ЗНО. 2018. Английский. Аудирование. Рекомендации учителю и учащимся. Как правильно учиться.
Методические модели организации учебной деятельности направлены на решение цели практического овладения иностранным языком: формирование автоматизированных навыков владения языковым материалом, развитие умений в различных видах речевой деятельности (говорение, понимание речи на слух - аудирование, чтение и письмо). Вашему вниманию предлагается методика обучению восприятию иноязычной речи на слух- аудирование.

Методы и проблемы обучения различным видам речевой деятельности -как правильно преподносить и изучать лексику, грамматику, читать, пересказывать и понимать тексты. https://sites.google.com/site/happyenglish05/metodiceskie-priemy

Памятки учащемуся 

https://sites.google.com/site/happyenglish05/metodiceskie-priemy/pamatki-ucasemusa
Методические приемы по аудированию:
Посмотрите на Youtub Аудирование по английскому языку для начинающих и продолжающих, как лучше понимать на слух английскую речь. https://www.youtube.com/watch?v=x5soq1jJXOg

ОРГАНИЗАЦИЯ АУДИРОВАНИЯ УЧАЩИМИСЯ ТЕКСТА В ПРЕДЪЯВЛЕНИИ УЧИТЕЛЯ. ( практическое занятие).    

https://happyschoollife01.blogspot.com/2017/03/lesson-9.html

Этапы аудирования (теория):Внимательно прочитайте эти рекомендации.

1. Подготовка учащихся к восприятию текста на слух:
а) работа над заголовком (запись учителем заглавия текста на доске,предположение учащимися возможного содержания по названию текста);
б) снятие языковых трудностей текста(фонетических, лексических , грамматических и т.п.)

2. Целевая установка к первичному прослушиванию: прослушать и понять общее содержание текста, уметь ответить на общие вопросы (или выполнить тест).
3. Первичное аудирование учащимися текста ... с использованием зрительной опоры (картины,соответствующей содержанию текста) или вербальной с ключевых слов и выражений).
4. Контроль понимания общего содержания текста с помощью общих, разделительных вопросов; теста например, выбор из предложенного набора предложений тех, которые соответствуют содержанию прослушанного текста); указания номеров картинок (из предложенных на демонстрационной основе), соответствующих содержанию текста; расположения их в логической последовательности и т.п.)
5. Установка ко вторичному прослушиванию: прослушать и понять детали содержания, уметь ответить на специальные вопросы(правильные и неверные утверждения, выполнить тест на узнавание и т.п.
6. Вторичное аудирование учащимися текста... с использованием вербальной (графической) опоры (ключевых вопросов по содержанию предъявляемых на демонстрационной доске).
7. Выделение и обобщение основного содержания текста(выделение зачина текста и его концовки,составление плана в виде вопросов или тезисов, запись плана на доске и в тетрадях).
8. Пересказ содержания текста по цепочке с опорой на план и структурный скелет текста в виде неполных предложений.
9. Построение учащимися связного высказывания по содержанию прослушанного текста с использованием плана и структурного скелета текста ( контрольный опрос 2-3 учащихся)
10. Передача основного содержания прослушанного текста без использования опор (контрольный опрос без опор двух сильных учащихся)
11. Интерпретация прослушанного текста: сценка прослушанной информации, придумывание своей версии окончания, драматизация отдельных эпизодов (этот пункт может быть рекомендован для хорошо подготовленного класса).

Аудирование (записи, тексты, задания) Классный сайт по аудированию.

http://5splusom-school.ru/audirovanie_zapisi_teksty_zadaniya/

Уроки по аудированию на английском http://ru.talkenglish.com/listening/listen.aspx

Что такое Аудирование. Виды аудирования.

https://lim-english.com/posts/aydirovanie-po-angliiskomy-yaziky/

ЗНО 2018. Англійська мова. Dinternal Education.

Тестування у 2018 році. Інструкції.
http://elt.dinternal.com.ua/pidgotovka-do-zno-2018
Шановні вчителі, батьки та старшокласники!

ЗНО з англійської мови це відповідальний етап – давайте готуватися до нього разом! Команда методистів Dinternal Education зібрала усю корисну для вас інформацію та матеріали для успішної підготовки до тестування у 2018 році. Користуйтеся, налаштовуйтеся на успіх та зв’язуйтесь з нами, якщо виникнуть запитання!

Контакти: http://elt.dinternal.com.ua/contacts

Все про ЗНО з Dinternal Education:

Шановні вчителі,  претенденти на тестування, ви можете ознайомитися зі всією необхідною навчально-методичною та тестовою базою ЗНО 2018 на сайті  http://elt.dinternal.com.ua/pidgotovka-do-zno-2018  за нижче наведеними розділами:

1.Демонстраційний тест ЗНО 2018

2.Відповіді до демонстраційного тесту ЗНО 2018
3.Аудіювання (демонстраційний тест ЗНО 2018)
4.Програма ЗНО
5.Формат іспиту
6.Характеристика сертифікаційної роботи
7.Критерії оцінювання розгорнутої відповіді
8.Наказ МОН про проведення в 2018 році ЗНО (із змінами і доповненнями)

Бажано спочатку дуже уважно прочитати і вивчити  розділи

 №4 Програма ЗНО з англійської мови надасть вам уявлення про весь хід підготовки та виконання тестових завдань ЗНО з англійської мови.

Ви ознайомитися з загальною характеристикою  тесту за розділами: Читання; Використання мови; Писемне мовлення; Розуміння мови на слух (Аудіювання). Також ви будете мати уявлення про сфери спілкування, тематику текстів для читання, аудіювання та використання мови, граматичний матеріал. Дуже важливим є наявний перелік лексичного мінімуму- 2500 слів ( не є об'єктом контролю), передбачений для засвоєння в загальноосвітній школі з англійської мови.

5.Формат іспиту  Розділ надає пояснення яким буде ЗНО з іноземної мови у 2018 році.
Наразі відомо, як буде виглядати ЗНО з іноземної мови, тому що УЦОЯО вже затвердив характеристики цього тестування. (Ще раніше було повідомлено про включення окремої частини «Розуміння мови на слух (аудіювання)», що вказувалось у програмі).

6.Характеристика сертифікаційної роботи дає уявлення про  загальну кількість завдань роботи – 59, на  виконання роботи відведено 150 хвилин. Робота має чотири частини, та інші дуже важливі пояснення.
7.Критерії оцінювання розгорнутої відповіді Зміст і мовне оформлення власного висловлення оцінюють за сімома критеріями (a1, a2, a3, b1, b2, c та d), як викладено в таблиці 1. Ознайомтеся з даними критеріями, це допоможе правильно підійти до написання творчої письмової роботи.

Лист учня з оцінкою та коментарями екзаменатора

http://elt.dinternal.com.ua/image/data/forTeacher/zno/exam-trainer-letter-sample.pdf
1.Демонстраційний тест ЗНО 2018 

http://elt.dinternal.com.ua/image/data/forTeacher/zno/Demonstratsiinyi_test_ZNO_2018.pdf

Після вивчення всіх вище зазначених методичних рекомендацій виконайте 1.Демонстраційний тест ЗНО 2018. Це допоможе правильно розподілити час виконання тесту, побачити всю його структуру, провести роботу над можливими помилками та повторити раніше вивчений навчальний матеріал з англійської мови.

Правильні відповіді до завдань демонстраційного варіанту сертифікаційної роботи з англійської мови
http://elt.dinternal.com.ua/image/data/forTeacher/zno/vidpovidi_demo_ZNO_2018.pdf

Аудіювання (демонстраційний тест ЗНО 2018) Стандартная лицензия YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=ucCcXFZgNqw

Завдання тесту розміщено в розділіЧастина «РОЗУМІННЯ МОВИ НА СЛУХ (АУДІЮВАННЯ)» Listening  http://elt.dinternal.com.ua/image/data/forTeacher/zno/Demonstratsiinyi_test_ZNO_2018.pdf 
Правильні відповіді до завдань

http://elt.dinternal.com.ua/image/data/forTeacher/zno/vidpovidi_demo_ZNO_2018.pdf

Шановні учні, наполегливої підготовки вам до ЗНО та гарних результатів іспитів.

Особливі слова подяки хочеться висловити Команді методистів Dinternal Education, які зібрали усю корисну для вас інформацію та матеріали для успішної підготовки до тестування у 2018 році.

Англійська мова. Підготовка до ЗНО "The Listening Part of ZNO 2018: Challenge Accepted!" Dinternal Education.

15 лютого 2018 більше 200 вчителів англійської мови Дніпропетровської області взяли участь у науково-методичному семінарі для вчителів з підготовки учнів до ЗНО, який проводив Центр іноземної літератури у співпраці з Міжнародним освітньо-методичним центром Дінтернал Ед’юкейшн (Dinternal Education)       http://elt.dinternal.com.ua/about-us – ексклюзивним представником британського видавництва Пірсон в Україні.

Тема семінару була присвячена та розкривала мету та завдання підготовки учнів до ЗНО: The Listening Part of ZNO 2018: Challenge Accepted. Успішне формування іншомовної аудитивної компетенції учнів старших класів під час підготовки до ЗНО 2018 з англійської мови- Аудіювання.

На семінарі було розглянуто:

• Загальні стратегії виконання частини ЗНО з англійської мови «Аудіювання»; 

•Труднощі та особливості процесу аудіювання під час виконання екзаменаційних типів завдань; 

• Приклади тренувальних завдань та детальні практичні поради для роботи в класі в процесі підготовки учнів до частини ЗНО «Аудіювання».

Семінар проводив  Геннадій Білоус,  e-mail: bilous.g@dinternal.com.ua, методист Міжнародного освітньо-методичного центру Dinternal Education; викладач англійської мови (кваліфікація CELTA).

Закінчивши Вінницький державний педагогічний університет імені М. Коцюбинського, Геннадій 8 років викладав англійську мову, спеціалізуючись на підготовці до ЗНО та міжнародних іспитів з англійської мови.В 2016 році Геннадій переміг у ІІ турі конкурсу «Вчитель року-2016» від м. Києва та став дипломантом ІІІ (Всеукраїнського) етапу змагання. Цього ж року він отримав міжнародний сертифікат Кембриджського Університету CELTA. З початку 2016 року Геннадій працює методистом у Міжнародному освітньо-методичному центрі Dinternal Education.

15 лютого міський відділ освіти (методист Олена Костенко), Центр іноземної літератури та центр зі складання кембриджських іспитів Cambridge English Language Assessment м.Дніпро (Методист Яна Маслакова), у співпраці з Міжнародним освітньо-методичним центром Дінтернал Ед’юкейшн (Dinternal Education) – ексклюзивним представником британського видавництва Пірсон в Україні зібрали в стінах Дніпровського Будинку вчителя викладачів аглійської мови.

Семінар The Listening Part of ZNO 2018: Challenge Accepted (методист Геннадій Білоус) зібрав педагогів, які творчо працюють та надають найкориснішу допомогу учням, адже цього року ЗНО з англійської мови включатиме нову частину – «Аудіювання».

Яким буде оновлений формат ЗНО? З якими труднощами можуть зустрітися учні під час виконання частини «Аудіювання»? На ці та інші питання давав відповіді Геннадій Білоус – методист Dinternal Education, досвідчений викладач англійської мови.

Компанія Dinternal-Books («Британські книги») http://www.pearson.com.ua/about-us/the-world-of-pearson.html– найбільший постачальник сучасної навчальної літератури англійською мовою на українському ринку. Спільне україно-британське підприємство Dinternal-Books було засновано в 1998 році, і з того часу компанія Dinternal перетворилась у потужний методично-освітній центр із вивчення англійської мови в Україні. Головний партнер компанії Dinternal-Books – компанія Pearson (Лонгман), з якою Дінтернал співпрацює понад 14 років.

В Україні компанія  працює вже більше 15 років і завдяки своїм партнерам, книго-розповсюджувальним організаціям, дана література для тих, хто вивчає англійську, користується попитом серед вчителів та викладачів. 

Методисти-консультанти завжди на вістрі сучасних тенденцій у викладанні англійської і радо допомагають і навчають вчителів та викладачів англійської новітнім методикам та технологіям викладання. 

Продукти компанії це не тільки друковані видання, а і мультимедійні програми, он-лайн компоненти та програми для інтерактивної білої дошки, допомагають покращити ефективність викладання, приносять задоволення та мотивують учнів та студентів підвищувати свій рівень володіння мовою.

Під час семінару проходив ярмарок-продаж сучасної автентичної літератури, мовно-лінгвістичні конкурси та лотереї- призи учасникам семінару. Учасники збагачувались новими ідеями та порадами, спілкувались у дружньому середовищі колег та вигравали призи у лотереї. 

Щасливчики одержали в подарунок підручники видавництва Pearson, які стануть їм незамінними помічниками в підготовці учнів до ЗНО.

Сертифікати участі у заході буде відправлено на електронну адресу кожного вчителя- учасника науково- практичного семінару.

Посилання:

Тести ЗНО онлайн з англійської мови. https://zno.osvita.ua/english/

2018 рік. Зовнішнє незалежне оцінювання з англійської мови відбудеться 01 червня. Інструкція.  http://testportal.gov.ua/eng/
Демонстраційний тест, Завдання, відповіді. https://ru.osvita.ua/test/58279/

Відповіді на демонстраційні тести 2018 року  https://osvita.ua/test/58279/
Програма ЗНО з англійської мови  http://testportal.gov.ua/progeng/
ОРГАНИЗАЦИЯ АУДИРОВАНИЯ УЧАЩИМИСЯ ТЕКСТА В ПРЕДЪЯВЛЕНИИ УЧИТЕЛЯ
https://happyschoollife01.blogspot.com/2017/03/lesson-9.html
Методика чтения текста.
https://happyschoollife01.blogspot.com/2017/03/blog-post_25.html
Підготовка до ЗНО 2019 з Dinternal Education. Всі документи, інструкції, тести.
http://elt.dinternal.com.ua/pidgotovka-do-zno-2018

Національно-патріотичне виховання як пріоритетна складова процесу соціалізації особистості.

Кайтанюк С.М., заступник директора школи.

ЗШ №5. м. Павлоград. Україна.

Матеріали педради.
4 січня в школі №5 відбулася педагогічна рада за темою "Національно-патріотичне виховання як пріоритетна складова процесу соціалізації особистості.". Директор школи Ващенко Любов Леонідівена окреслила головні напрямки розвитку сучасної української школи, вказала на складову  навчально- виховного процесу підростаючого покоління, головною метою якого є набуття ними соціального досвіду, готовності до виконання громадянських і конституційних обов'язків, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури взаємин, формування особистісних рис громадянина Української держави, фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, інтелектуальної, правової, трудової, екологічної культури.

Заступник директора школи Кайтанюк Світлана Миколаївна наголосила, що національно-патріотичне виховання формується на прикладах історії становлення Української державності, українського козацтва, героїки визвольного руху, досягнень у галузі політики, освіти, науки, культури і спорту, і включає в себе соціальні, цільові, функціональні, організаційні та інші аспекти, охоплює своїм впливом усі покоління, пронизує всі сторони життя: соціальну-економічну, політичну, духовну, правову, педагогічну, спирається на освіту, культуру, науку, історію, державу, право.

Практичний  психолог школи Полякова Я.О відмітила, що основний напрям реалізації принципів виховання - це психологічний — він полягає в формуванні в школярів високої психологічної стійкісті, готовності до виконання складних та відповідальних завдань за будь-яких умов обстановки, формування найважливіших психологічних якостей, необхідних для  успішного життя і правоохоронної діяльності у суспільстві.

Воно включає вивчення та прогнозування соціально-психологічних процесів у шкільництві, профілактику негативних явищ та запобігання проявам девіантної поведінки, зняття психологічної напруженості, подолання стресу.

Класовод 2-А класу Нікітіна Н.І. вказала на те, що життя шкільної родини починається з початкової ланки, розвивається і удосконалюється в середньому і старшому шкільному віці. Виховання Людини-Патріота, починаємо з початкових класів. Здійснюється виховання у процесі навчально-пізнавальної діяльності відведенням  належного місця на кожному уроці  і в позаурочний час; гуманізації взаємин у системах "учитель-учень", "учень- учень"; використання вчителем демократичного стилю спілкування з учнями; створення умов для творчої самореалізації кожної особистості.

В школі проведено широке обговорення  шляхів реалізації Наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 року про Концепцію національно-патриотичного виховання. На педраді вчителі поділилися  як теоретичним досвідом роботи з  національно-патріотичного виховання учнів, так і  надбанням практичного досвіду роботи класних та шкільного колективів в цьому напрямку.

Зокрема  шкільний бібліотекар Сорока Г.П  проводить в школі правову освіту та виховання, спрямовані на розвиток у школярів почуття власної гідності, усвідомлення своїх прав і місця в суспільстві, можливості реалізації своїх прав у поєднанні з виконанням обов’язків. Великим підґрунтям в реалізації завдань концепції виступає шкільна бібліотека .Разом з класними керівниками проводяться заходи з виховання правової культури, поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки – Герба, Прапора, Гімну України та історичних святинь.

Серед учнівської молоді постійно поводиться освітня, інформаційна робота з вивчення, популяризації національної історії та культури шляхом ознайомлення з об'єктами історичної та культурної спадщини України, області, міста, використовуючи активні форми роботи.Учні нашої школи багато подорожують Дніпропетровщиною та містами України.Протягом 2017 календарного року подорожувало 1329 учнів 1-11 класів. Вони здійснили 24 екскурсії Дніпропетровщиною та 10- Україною. Побували у Запоріжжі, Харкові, Одесі, Полтаві, Тернополі, Хмельницькому.

Протягом навчального року проводяться години спілкування: «Мої права і обов’язки за Конституцією України»: - бесіда «Символи України» - бесіда «Конституція України – Основний Закон». Забезпечення проведення виховних заходів відповідно до Концепції державної мовної політики, спрямованих на виховання української мовної свідомості та національної гідності.

Учні школи беруть участь у Міжнародному конкурсі знавців української мови ім. Петра Яцика,( І місце Опанасенко Юлія, 4-Б, учитель Кравченко Л.В., вона представляла місто в області;ІІ м. Шедова Софія 3-В Уч. Романенко Л.М., Патланенко Богдан 10-А клас, уч. Шевченко В.М.) Шевченківському конкурсі, (Ім. Осінна Єлізавета 5-В,яка теж 18 січня їде в область, уч. Горбунова О.Ю., ІІ м. Малюченко Анна 11-А уч. Горбунова О.Ю., ІІІм. Шлома Таїсія 7-Б клас,уч. Тимонік В.М., Уланова Діана 10-А клас, уч. Шевченко В.М.) міському конкурсі читців , авторської поезії, прози.

Вчитель історії Зинковська О.Г. розповіла про участь у Всеукраїнських конкурсах на кращу творчу та науково-дослідницьку, пошукову роботу серед учнівської молоді з вивчення невідомих сторінок історії та культури рідного краю, міста.

Так дослідницька робота учнів 9-А класу «Укрзалізниця» посіла ІІ місце у місті. Також вона разом з учнями взяла участь у Всеукраїнському конкурсі, який проводив український католицький університет м. Львів в напрямку «Неписана історія мого краю», озвучили тему «Павлоградський театр» і отримали диплом учасників. 

Під час планування та проведення годин спілкування враховується тематика стосовно відзначення ювілейних, історичних, пам’ятних дат, знаменних подій у житті українського народу. Дня Покрови Пресвятої Богородиці, Дня Святого Миколая, Свята Різдва Христова, Великодня тощо.

Під час викладання предмету «Захист Вітчизни» та в позаурочний час викладачем Гулаком А.В. проводиться участь у днях відкритих дверей ВНЗ, які готують молодь до державної та військової служби, забеспечується участь у спартакіадах допризовної молоді. Організовуються зустрічі із військовослужбовцями, екскурсії до військової частини.Співпрацюємо з радою ветеранів ПЗТО в організації проведення заходів до Дня памяті та примирення. Плануємо провести єдиний урок «Немеркнуче світло Великого Подвигу», взяти участь у військово-патріотичній грі «Сокіл» («Джура»).
Подготовка молодежи к службе в Вооруженных Силах Украины и защите Отечества.
https://happyschoollife01.blogspot.com/2014/02/blog-post.html

Координація спільної діяльності адміністрації школи, батьків та учнів забезпечується шляхом діяльності учнівського самоврядування. Педагог-організатор Саввіна О.О. розповіла про заходи, спрямовані на формування світогляду солідарності поколінь, любові до матері і батька, поваги до свого роду. Проводиться робота з батьками в рамках програми «Родинна твердиня», сприяти оволодінню батьками сучасними педагогічними знаннями й уміннями. Вдало здійснюється у школі як одна із форм виховної роботи шефський патронат між учнями молодших та старших класів. 

Постійно двічі на рік проводимо благоустрій школи та прилеглої території, участь в акції «Натисни на сміття» найактивніші: 2-А (Нікітіна Н.І., 2-Б Бондар О.І., 3-А Шпак А.А., 3-В Романенко Л.М., 6-А Міщенко Л.І., 7-А Ковальова Н.А., 7-В Авілова Н.Є., 9-В Борисенко О.А., 11-Б Терещенко Л.В.).
Під час щорічного місячника «Екологічний марафон» здійснюємо заходи зі збереження територій та об’єктів природно-заповідного фонду, формування у населення екологічної культури і підвищення екологічної свідомості, розвитку у школі юннатівського руху, широкого залучення дітей та молоді до природно-заповідної справи.

Школа активно бере участь у змаганнях міського та обласного рівня. Тільки у І семестрі навчального року команди школи посіли 3 м. у змаганнях з футболу, 3м. –шахи, І м. по стрітболу серед юнаків.

Організовуються та проводиться ряд заходів, спрямованих на збереження та зміцнення здоров’я учнів, формування у школярів свідомої мотивації здорового способу життя, навичок дбайливого ставлення до власного здоров’я та життя. У листопаді щороку проводиться місячник «Молодь за здоровя» і в рамках місячника – вітамінні перерви, конкурси,в цьому році- конкурс кліпів за здоровий спосіб життя серед 8-11 класів, де переможцем був визнаний 8-Б клас кл.кер. Безрукава М.А., працюють волонтерські групи з числа учнів 10-11 класів, «Маршрут безпеки» для учнів і класних керівників, координатор Борисенко О.А.

Виходячи з вище сказаного,  директор школи  ВащенкоЛ.Л. поставила перед колективом завдання, основна ідея якого полягає у мотивації громадської активності молодого покоління. Це стане запорукою небайдужості як сьогоднішнього, так і прийдешніх поколінь громадян. Найкращою мотивацією до суспільної праці є почуття гордості за свою державу, співпереживання за минуле, співпричетність до творення її сьогодення та майбуття. Саме тому патріотичне виховання молоді є найголовнішим пріоритетом молодіжної політики в Україні, яка формує цілісну систему, спрямовану на забезпечення процесу національно-патріотичного виховання.

Английский язык. Внеклассная работа - путь к успешной социализации личности в школьные годы.
Школа №5. Павлоград. Украина.

За многие годы работы в школе я стараюсь соединять классно- урочную систему преподавания с внеклассной работой - организацией разных видов деятельности учащихся во внеурочное время что в значительной мере создает и обеспечивает как искусственные, так и практические условия для социализации личности ребенка. 

В моем блоге многогранно изложены принципы, формы и методы деятельности  Школьного англоязычного клуба, как одной из многих разновидностей организации внеклассной работы. https://happyschoollife01.blogspot.com/2016/07/intel_6.html  

Я стараюсь выявить задатки и интересы по английскому языку в отдельных учащихся и тем самым оказать влияние на выбор, возможно, будущей профессии, или по крайней мере, направления в развитии ребенка, связанного с английским языком.

Так, пройдя обучение в летней английской школе ’’The Azov   Camp”,
https://happyschoollife01.blogspot.com/2013/01/intel-project-azov-camp.html  учащиеся школы имели возможность общения с носителями языка, развили практические навыки разговорной речи, познакомились с культурой других стран. Для некоторых из них летний языковой лагерь стал отправной точкой в выборе будущей профессии- специалист иностранных языков.Сейчас эти учащиеся обучаются в Харьковском национальном университете им.В.Н.Каразина на факультете иностранных языков.
Внеклассная работа проводится в основном с использованием уже сформированных речевых умений и навыков и способствует их дальнейшему развитию.

Поэтому, имея один час индивидуальных занятий, мы с учащимися занимаемся дополнительно деятельностью, которая развивает интеллектуальную и  и эмоциональную сферы ребенка, а также выполняет профориентационную роль, прививает интерес к изучению английского языка. 

С более подробной информацией и результатами по данному вопросу можно ознакомиться в моей анкете на конкурс премии Global Teacher Prize Ukraine. 2017.

https://happyschoollife01.blogspot.com/2017/08/global-teacher-prize-ukraine_47.html

https://happyschoollife01.blogspot.com/2017/08/global-teacher-prize-ukraine_12.html

Внеклассная работа по иностранному языку  в ОШ№5 является неотъемлемой частью учебно- воспитательного процесса школы. Она имеет большое значение, так как содержательные и интересные внеклассные занятия стимулируют интерес школьников к дальнейшему изучению языка, служит важным средством и мотивацией,  необходимой для  практики устной речи и овладения английским языком в целом.

Я попытаюсь осветить ее ход на примере Предметной недели английского языка как основной и оптимальной концентрации практических, воспитательных, общеобразовательных и развивающих целей обучения, основных форм и методов ее организации.
Предметная неделя  английского языка
объединила учащихся всех возрастов и классов.Дети представили различные виды деятельности: чтение, говорение, инсценирование и драматизация, прослушивание и исполнение песен на английском языке, подготовили наглядные пособия, оформили стенгазеты,  поставили  номера художественной самодеятельности.

Целью данного мероприятия является популяризация английского языка среди учащихся, формирование поликультурного пространства, развитие языковых навыков, воспитание культуры общения, практическом использовании иностранного языка; расширение кругозора и познавательной активности учащихся школы.

14 декабря в школе состоялась концертная программа "Крылья надежды". Коллективы учащихся и учителей разных параллелей и классов использовали  разные формы организации мероприятий по предмету.

Открыл концертную программу Данил Иванченко стихотворением Нины Костенко "Крылья" в перводе  на английский язык с последующим классическим исполнением в записи выдающимся актером Богданом Ступкой на украинском языке. 

Богдан Ступка. Стих Лины Костенко "Крылья" 

https://www.youtube.com/watch?v=yZ_n-6tEWXw

Работа в школе: выпуск стенных газет о странах, в которых говорят на английском языке, концерты, сказочные постановки,  проведение заочных путешествий и экскурсий, викторины и многое другое включается в неделю иностранного языка. Как показывает опыт, внеклассная работа по английскому языку создает свободную и непринужденную атмосферу общения, хорошее настроение и вызывает интерес к предмету.
Огромную роль во внеклассной работе по английскому языку играет школьный театр, в ОШ№5 -театральный кружок. Здесь могут быть представлены все виды речевой деятельности: обучении говорению, где основной акцент делается на развитие и совершенствование у учащихся умений вести беседу на иностранном языке как с одним собеседником, так и с целой группой, при этом речевая реакция детей- актеров может носить характер развернутого как заученного, так и спонтанного монологического высказывания. Вхождение в образ обеспечивает более высокий уровень владения школьником устной речью

Учащиеся 4-Б класса  поставили инсценировку сказки на английском языке "Три кошенята та їх мама" к которому готовились за несколько недель до ее постановки. Прочитали стихи из сборника "Вірші матінки Гуски" с переводом на украинский язык.

В школе№5 сложилась хорошая система подготовки и проведения внеклассных мероприятий, в основе которой лежит идея интеграции ряда предметов, а именно: иностранных языков, литературы, музыки и ИЗО, танцев и хореографии. 

В прекрасном исполнении учащихся 6-Б класса Семянниковой Леры, Гарбовской Миланы и Сергеевой Даяны прозвучала песенная композиция Битлз "Yesterday". Основная идея того, что мы имеем сегодня, зависит от прошлых событий, а наше будущее мы создаем сами.
Изучение английского языка по песням интересно и эффективно, так как можно слушать любимые композиции, изучать структуру языка (фонетику, лексику и грамматику), развивать фонетические и навыки аудирования, умения говорить осознанно, втискивая запомнившиеся слова, фразы в языковые, грамматические штампы и структуры, знакомиться с культурой народа. Этапы работы над песней.

http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/01/blog-post.html
Следует отметить, что такой привлекательный вид внеклассной работы, как разучивание и исполнение песен на английском языке, должен учитывать знания, умения и навыки учащихся в подборе песен , чтобы эта деятельность не  становилась тягостным и утомительным занятием.
Как изучать английский язык при помощи песен.

http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/03/intel.htmlМы очень ценим и поощряем как индивидуальное, так и коллективное творчество детей, их инициативность и самостоятельность, сотрудничество с родителями, выступающих в роли помощников и советчиков.

В то же самое время, большую роль в обучении играет материальная база школы: аудиторная зона обучения, дистанционная и программная система обучения дисплейных классов, создание зон самостоятельной работы родителями, общешкольная система самореализации личности в условиях школы жизнетворчества. 

Учителя соблюдают принцип доступности и учета возрастных особенностей и родного языка, Для учащихся начальной школы и среднего звена  необходимо давать синхронный перевод с английского на русский во время концерта и при подготовке его, что формирует положительное эмоциональное восприятие мероприятия.
Хочу отметить роль опережающего обучения, особенно в детском возрасте, которое забегает вперед развития школьника, ставит перед ним повышенную мотивацию к учебе и ведет его развитие личности за собой. Ученик как бы балансирует на грани усвоения учебного материала, таким образом концентрирует энергию, внимание и стремление покорить маленькую вершину достижения. Является маленьким "стахановым" в учебе. 

Учащиеся 5-В класса Кирилл Костюк, Настя Федорчук, используя знания по информатике и лингвистике, подготовили презентации "Eyore's Birthday" and "How important it is to know a foreign language”на английском языке, в устной форме изложили их содержание в монологах. Их одноклассники Свинин Арсений и Осинная Лиза выступили в роли синхронных переводчиков, комментируя устные сообщения своих товарищей.
Следует отметить очень важный аспект соединения внеклассной работы по английскому языку с обязательным поклассным программным курсом обучения, основанного на базе изучения материала учебника по технологии полного усвоения. Эта работа  должна идти параллельно всему курсу обучения английскому языку в школе.
Я поддерживаю, близкую мотивацию- предъявления изученного учебного материала учебника школьником на более высшем познавательном и психологическом уровне, который должен превышать трудности учебного материала обязательного курса., так как в этом случае, создаются  условия для применения, демонстрации и совершенствования приобретенных знаний, умений и навыков, что обеспечивает стойкое положительное отношение к учению.В задачу же учителя входит формирование вкуса учащихся, выработку у них определенных эстетических и моральных критериев.

IT IS IMPORTANT TO KNOW A FOREIGN LANGUAGE

https://happyschoollife01.blogspot.com/2017/12/it-is-important-to-know-foreign-language.html

Внеклассная работа по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение.Эта работа не только углубляет и расширяет знания и практические навыки учащихся по иностранному языку, но развивает логическое мышление и смекалку; повышает умственный потенциал как отдельного учащегося, так и группы организованных школьников, выявляет более одаренных и способных детей, уже в раннем возрасте формирует профессиональные навыки и компетентности, закладывает основы готовности к профильному обучению.

Что можно посоветовать учителям для повышения эффективности внеклассной работы по иностранному языку в школе? Прежде всего, нужно создать коллектив учащихся для организации такой работы. Было бы желательно осуществлять внеурочную деятельность в коллективах, объединяющих детей разного возраста.
Их создание не представляет особой сложности. Такой коллектив в принципе всегда существует, потому что внеурочная воспитательная работа, как правило, и проводится с участием школьников разного возраста. Примером деятельности такого коллектива в школе №5 может служить Клуб любителей английского языка.

https://happyschoollife01.blogspot.com/2016/07/intel.html  
За последние годы в нашей школе  организована работа летнего оздоровительного и пришкольного англоязычного лагеря. Обучение иностранному языку сочетается с лучшими методиками Британского Совета,  издательства MMPublication, проекта GoCamps, Министерства образования и науки Украины. . Изучение английского языка как раз и рассчитано для учащихся разновозрастной группы младшей школы. 

Літній мовний табір. 

https://happyschoollife01.blogspot.com/2016/06/english-language-summer-camp.html
В своей работе я сочетаю как клубную, так и индивидуальную формы работы. Первая объединяет всех детей, виды кружковой и индивидуальной форм работы в систему внеурочной работы по предмету. Вторая помогает выявлению и развитию индивидуальных способностей  отдельных учащихся по английскому языку.
Внеурочная работа воспитывает коллективистские качества учащихся, формирует хорошие личностные отношения. Уже в созданном классном коллективе, группе, вместе с учащимися мы создаем микроколлектив любителей английского языка, хорошо успевающих школьников, что предполагает взаимопомощь, сопереживание, стремление остальных детей ориентироваться на успех своих товарищей и в дальнейшем становиться тоже успешными личностями. И результативность этой работы может быть обеспечена только при условии доброжелательных отношений её участников друг к другу.

Обьединяющей идеей воспитательной и творческой работы в школе многие годы являются общешкольные мероприятия "My Dance", "Танцевальный марафон",  программа "Школа вікнами до сонця, вчитель серцем до дитини" и другие.  .http://sc_5_pv.dnepredu.com/uk/site/educational-work.html

Наряду с учебной, мыслительной деятельностью, огромное значение приобретает двигательная активность учащихся, развитие моторики, чувства ритма, что сочетается с любимой формой организации развлекательных мероприятий в школе№5 - танцами. http://sc_5_pv.dnepredu.com/uk/site/video.html

В исполнении учащихся 6-Б и 9-В классов прозвучали песенные и танцевальные композиции- an action song " I am so happy, Sing with me!" and "Let Me Love You", которые показали какими окрыленными и веселыми могут быть дети, благодаря английскому языку.

Танцы приносят детям радость и удовлетворение от ощущения свободы, легкости, красоты выполняемых движений, умения владеть своим телом. У школьников развивается способность импровизации движений под музыку, воображение, творчество.

Работает школа и по программе "Одаренные дети". Есть дети с ярко выраженной способностью учиться, усваивать предлагаемый им учебный материал. Причем проявляют такую способность независимо от трудности предмета и собственных интересов. Но существует особый вид одаренности — творческая одаренность. Имеются в виду не только способности к изобразительной, музыкальной или литературной деятельности. 

Творческая одаренность — это, прежде всего, нестандартное восприятие мира, оригинальность мышления, насыщенная эмоциональная жизнь. И таким детям в школе уделяется особое развивающее внимание.

В исполнении, поступившей в школу жизнетворчества в октябре 2017, Дарьи Квитчастой, которая прошла кастинг на проект телеканала 1+1 «Голос. Дети», прозвучала заключительная песенная композиция  "Say Something..." в которой прозвучали призывы доверия, заботы, надежды и мечты на счастье. Учителя и дети горячо аплодировали юному природному таланту одаренного ребенка.

Дарина Квитчаста "Castle in the snow"  https://www.youtube.com/watch?v=PZCzIqwPJCk  "It don't mean thing" https://www.youtube.com/watch?v=ciUPy-4mI98&t=60s
Таким образом, изучив работу школы, школьного методобъединения учителей английского языка можно сделать вывод, что внеклассная работа включает различные виды деятельности учащихся воспитательного и образовательного характера во внеурочное время. Она обобщает изученный материал на уроках, дополняет его, демонстрирует учащимся результаты овладения учебным материалом и способствует дальнейшему совершенствованию умений и навыков, прививает интерес к изучению английского языка, позиционирует школьника как активную социальную личность.

Подводя итоги  мероприятия мы с уверенностью можем сказать, что каждый учитель может привнести в работу что-то своё. Когда есть желание и  есть свобода выбора творчества. И мы, учителя английского языка, свою задачу видим в том, чтобы добиться положительной мотивации при изучении иностранного языка через развитие интереса к нему в школе, в воспитании всесторонне развитой личности, безграничному расширению кругозора и диапазона источников познания учащимися, поддержке юной одаренности детей, укреплению дружеских связей с другими школьными коллективами.
Интересно:
https://happyschoollife01.blogspot.com/2017/02/blog-post.html

Презентация https://docs.google.com/presentation/d/1VwxhII8oUSVdhBT2Mo4mWGyj5BdrKZOFEWkdU5hMQBY/edit#slide=id.p5