Как написать успешное резюме? 
How to write a successful Curriculum Vitae
Дмитрий Брижевский.

СШ№5. 11 класс

 г. Павлоград.Украина.

When you apply for a job, you are required to enclose your CV (Curriculum Vitae) or Resume. It is a written record of your education and employment. A CV can have a variety of layouts, but you must include the following information:
1. Personal information (name, date of birth, address)
2. Education / qualifications
3. Work experience
4. Other information (skills, qualities).
Point out, professional and computer skills, languages and interests.
5. Referees
There is lots of advice and CV samples and a lot of them differ so it`s hard to say exactly what the perfect CV is. I’d say a good CV should cover no more than two pages of A4 paper and be divided into clear headings.
The first section should include personal details: name, address, telephone number, email and things. Some employers like to see a photo, too. You can always phone the company and find out.
Next comes educational and qualifications starting with the most recent things. The third section deals with work experience – again starting with the most recent job. I think it`s important here to be brief so use bullet points and action verbs. You don`t need to use complete sentences as long as it`s very clear what you`ve done.
Following this is the section on professional skills. Show the employer your abilities, including your ability to use IT and foreign languages.
Finally, detail your interests. An employer likes to know what kind of person you are and things like team sports, for example.
Perhaps the most important thing is to show how you meet the criteria in the job advertisement. Make it easy for the employer to ask you to an interview.
Presentation is also important. Good quality paper and a clear typeface make a difference. And once you`ve written your CV check your grammar and spelling carefully. Then put it in a good quality large envelope so you don`t have to fold it.
But that's not all. Nowadays information technology have become increasingly popular, so most resumes are submited in electronic form.
For electronic form we need to know four tips:
1. Format your text. The first thing that a possible employer will see on your resume is the text. For that reason, it is very important that you make the right first impression. Choose a professional font in a size 11 or 12. Times New Roman is the classic serif font, while Arial or Calibri are two of the better choices for sans-serif.
2. Set up the page. Your page should have one inch margins all the way around with 1.5 or 2 point line spacing. The body of your resume will be aligned to the left and your header should be centered at the top of your page.
3. Create your heading. This is the section at the top of your resume which gives all of your contact information including your name, address, email, and phone number. Your name should be in a slightly larger size - either 14 or 16 point font. If you have both, list your home and cell phone numbers.
4. Decide on a layout. There are three general formats for creating a resume: chronological, functional, or combination. Your work history and the type of job you are applying for will determine the layout style you should use.
l Chronological resumes are used for showing a steady growth in a particular career field. These are best used for someone applying to a job within their career-path to show an increase of responsibility over time.
l Functional resumes are focused on skills and experience rather than job history. These are best used for someone who may have holes in their work history or who have gained experience from being self-employed for a time.
l Combination resumes are, as it sounds, a combination of both a chronological and a functional resume. These are used to show off specific skills and how they were acquired. If you have developed a specific skill set from working in a variety of related fields, then this is the best resume option for you.

Как написать успешное резюме?

При подаче заявления на работу, вы должны приложить свое резюме. Это письменное упоминание о вашем образовании и занятости. Резюме может иметь различные разделы, но вы должны включать следующую информацию:

1. Персональную информацию (имя, дата рождения, адрес)

2.Информация об образовании / квалификации
3. Опыт работы
4. Другую информацию (навыки, личные качества)
5. Контактные данные рекомендателей.
Существует множество советов и образцов для написания резюме. Многие из них отличаются, так что трудно сказать точно, какое резюме является идеальным. Я бы сказал, хорошее резюме не должно состоять больше, чем из 2-х листов формата А4. И должно быть разделено на четкие заголовки.
Первый раздел должен включать личные данные: имя, адрес, номер телефона, адрес электронной почты и т.д. Некоторые работодатели хотели бы видеть фото. Вы всегда можете позвонить в компанию и уточнить.
Далее идет образовательная и квалификация, начиная с последних событий. В третьем разделе, стоит указать ваш опыт работы, так же нужно начинать с последнего места работы. Я думаю, нужно кратко излагать свою мысль. Вам не нужно использовать длинные предложения, что бы вас четко понимали.
Далее следует раздел о ваших профессиональных навыках. Покажите работодателю ваши возможности, например, в IT или в зарубежных языках.
Наконец, расскажите о ваших интересах. Работодателям важно знать, какой вы человек, занимаетесь ли вы спортом и т.д.
Пожалуй, самое главное, это показать, что вы подходите под критерии вакансии. Легче всего это сделать во время личной беседы.
Презентация тоже очень важна. Качественная бумага и четкий текст могут все изменить. После того, как вы напишите свое резюме, проверьте грамматику. После, положите его в большой конверт не перегибая его.

Но это еще не все. В настоящее время информационные технологии становятся все более популярными, так что большинство резюме подают в электронном виде.
Для электронной формы нам понадобятся несколько советов:
1. Форматирование текста. Первая вещь, которую увидит ваш возможный работодатель это текст. По этому важно произвести хорошее первое впечатление. Для начала нужно выбрать профессиональный шрифт размером 11-12. Times New Roman являеться классическим шрифтом но с засечками, в то время, как Arial или Calibri являются лучшими вариантами без засечек.
2. Настройка параметров страницы. Страница должна быть один дюйм в периметре с межстрочным интервалом в 1.5 или 2. Текст должен быть выровнен по левому края, а заголовок вверху по центру.
3. Создания шапки резюме. Это раздел в верхней части резюме включающий в себя вашу контактную информацию. Ваше имя должно быть более крупного шрифта, чем остальной текст, примерный размер 14-16. Так же, перечислите ваши номера телефонов (мобильный/домашний)
4. Выберите свой вид резюме. Существуют три основных вида резюме: хронологическое, функциональное или комбинационное Вашу историю и тип работы будет определять вид резюме, который вы выберете.
l. Хронологическое резюме используется для демонстрации карьерного роста на протяжении прошедшего времени. Это резюме лучше всего использовать для серьезной работы, в которой вы хотите показать рост вашей ответственности на протяжении вашей карьеры.
2. В функциональном резюме сосредоточены только навыки и опыт работы, без истории предыдущих мест работы. Это резюме подходит для тех, у кого был длительный перерыв в работе, кто работают сами на себя (фрилансеры) и тому подобное.
3. Комбинационное резюме включает хронологическое и функциональное резюме. Оно используются, чтобы показать конкретные навыки и как они были приобретены. Если вы накопили определенный опыт работы в разных сферах труда, то это резюме лучший вариант для вас.

Електронне «Портфоліо» для життя, творчості та кар’єри.

https://sites.google.com/site/happyenglish05/moa-rabota

Технология Полного Усвоения 
«Осуществление индивидуального подхода к учащимся в ходе обучения различными видами речевой деятельности по техноло­гии полного усвоения». 
Сызько В.С. 
Авторское право сохранено. 2013г.

I. Ступени обучения и деление учащихся на уровни 

В ходе обучения английскому языку в школе я столкнулся с инте­ресными психологическими явлениями в среде детей, когда за­кономерности становления речевого механизма учащихся позволили мне объективно подойти к выделению стадий овладения языком и осуществления дифференцированного подхода в обучении школьников английскому языку. 

Традиционно современный  школьный курс в Украине делится на четыре ступени обучения: 

1.нулевая 1-2 классы. 

2.начальная 3-4 классы. 

3.средняя 5-9 классы. 

4.старшая 10-11 класы. 

Обучение английскому языку начинается уже в начальной школе, с первого класса, что позволяет выделить ещё одну ступень обуче­ния - нулевую. 

Осуществляя индивидуальный подход к учащимся следует учиты­вать уровень овладения учащимися английским языком: 

- Объем усвоенного материала; 

- Совершенствования речевых умений и навыков; 

Знание учителем на каком уровне находится учащийся позволяет подходить к данному учащемуся индивидуально, составлять про­грамму его обучения, добиваться освоения этим учащимся учебного материала в полном объёме. 

Эти уровни можно классифицировать как: 

1) Нулевой - отсутствие каких-либо навыков и умений; 

2)Слабый уровень - имеется знание основ языка, но нет умений и навыков речевой деятельности. 

3) Средний - в основном сформированы речевые навыки, но недоста­точно обработаны. 

4) Сильный - хорошие знания английского языка (цель обучения на этом уровне - обеспечить общение, приближающееся к свободно­му).
Дифференцированный подход в обучении учащихся английскому языку, (методические рекомендации)
Обучение дифференцировано по уровням владения учащимися английским языком, что способствует интенсификации обучения как в отношении объема усваиваемого материала, так и в отношении совершенствования речевых умений и навыков. Первый уровень определяется как нулевой, второй -как слабый, третий—как средний, а четвертый—как сильный.
Слабый уровень.
К слабому уровню относятся учащиеся, имеется знание основ ан языка, но еще не даны навыки и умения речевой деятельности. Обычно они понимают адаптированные тексты при чтении, но понимание речи на слух крайне затруднено. Учащиеся не владеют разговорной речью, обладают небольшим запасом слов (до 100 словарных единиц), произносительные навыки неустойчивы. Основное внимание в работе с данным контингентом должно быть уделено выработке речевых умений и навыков в разговоре на темы, данные в программе, расширению словарного запаса, выработке умений использовать знакомый языковой материал в речи.
Средний уровень.
У учащихся среднего уровня речевые навыки в основном сформированы, но недостаточно отработаны и активизированы. Обычно учащиеся среднего уровня изучали английский язык 2-3 года, понимают в большинстве случаев обращенные к ним вопросы и могут на них ответить. Они обладают произносительными навыками; понимание при чтении значительно лучше, чем при аудировании. Собственная речь бедна идиоматическими оборотами, устойчивыми словосочетаниями, мало используются синонимы. Ограничено владение разговорной речью.
В соответствии с особенностями владения языком учащимися среднего уровня основное внимание в работе с ними должно быть обращено на активизацию речевых навыков и умений, корректировку языковых знаний и на­выков.
Сильный уровень. 
Принадлежность учащихся к сильному уровню предполагает хорошее знание английского языка. Основная цель обучения этих учащихся обеспечить общение, приближающееся к свободному. Здесь основными формами развития навыков говорения и аудирования становятся учебные беседы, дискуссии. Широко используются слушание лекций, кинопросмотры, экскурсии, встречи, беседы, обсуждения, проводимые как в познавательном плане, так и в познавательном плане, так и в плане целенаправленного обогащения речи учащихся.

Классификация учащихся по уровням, определение на какой сту­пени они находятся позволяет определить пути работы с данным уче­ником, составлять индивидуальную программу обучения, делить единый классный речевой коллектив на группы, стро­ить работу всего класса. 

II. Становление механизма речи. 
Изучая литературу о речевом развитии детей в младшем возрасте, наблюдая за становлением иноязычного речевого механизма у школьников (особенно начальной школы) я пришёл к выводу, что ре­ально существуют стадии овладения языком, то есть каждый, кто хо­чет говорить на иностранном языке, должен пройти ступени овладе­ния:
- Освоить фонетику;
- Освоить грамматические формы, запас лексики;
- Приобрести навыки употребления грамматических форм в речи;
- Свободно общаться по теме. 
В этом случае особенно в начальном этапе обучения учащийся должен пройти натуральный этап овладения иностранным языком, как происходит овладение родным языком в раннем детстве: 

- адаптироваться к звуковым и интонационным особенностям иноязычной речи;
-слуховые образы должны создать психофизиологическую осно­ву для образования артикуляторных (речедвигательных) ощу­щений;
-Свободная беседа, не имеющая жесткой регламентации, цель -приобщить к непринуждённому естественному обучению.
III. Периодизация курса обучения 

1. Начальная ступень 1-4 классы (главная ступень - краеугольный камень всего последующего курса обучения в школе). 

Главная цель начальной ступени обучения - запустить механизмы речи. Составные механизмы речи: 

- сформированность фонетических и интонационных навыков

(отработка лексики при непосредственном контроле учителя); 

- правильный выбор лексики и её грамматическое оформление; 

- построение предложений; 

Запуск механизма речи происходит не скрыто, медленно, плавно, а в виде качественного скачка - переход речевого механизма из стати­стического состояния в динамическое (ученик начал говорить). То есть переключение внимания ученика с языкового материала на со­держание и коммуникативную цель. 

Индикаторы свидетельствующие о запуске механизма речи. 
- мотивированность и обращенность высказывания;
- естественная интонация;
- соответствие высказывания ситуации общения;
- эмоциональность речи, аргументированность.
Вышеназванные компоненты запуска механизма речи свидетельствуют о речевом поступке - непосредственный процесс обучения.
К концу начальной ступени обучения и переходного периода учащиеся 4-6 классов:
- полностью усвоили фонетический и лексический материал;
- имеют сформированные грамматические навыки;
- монологическое высказывание (свободное) составляет 8-15 предложений;
- диалогическое высказывание от 5 до 10 реплик по теме;
- чтение — 140 (минимум) до 210 слов в минуту;
- восприятие речи на слух от 15 до 20 предложений, различного типа с последующей записью на родном языке.
2. Вторая (средняя 7-9 классы) ступень обучения - пользование язы­ковым материалом. 
Цель:
1) Интенсивная тренировка и практика;
2) Закрепление и стабилизация минимального коммуникативного уровня;
3) Выход учащихся на уровень зрелой речевой компетенции.
Учащиеся 9-ых классов свободно высказываются по предложенной те­ме, владеют письменной речью, выполняют тесты, сдают экзамены по английскому языку.
3. Третья ступень (старшая 10-11 классы) - реализация зрелой рече­вой компетенции. Цель:

1) Непрерывное совершенствование в общении, в пользовании уст­ной и письменной речью.

Выводы.Система работы по обучению учащихся различным видом речевой деятельности по технологии полного усвоения сочетает в себе как теоретическую базу интенсивного обучения, созданую Г. А. Китайго­родской так и традиционную для средней школы и интенсивную ме­тодику. Их объединение повышает эффективность обучения учащих­ся английскому языку. За последнее время в школе значительное внимание уделяется компьютеризации учебно-воспитательного про­цесса. Применение ПК (персонального компьютера) в обучении ино­странным языкам определяется его огромными техническими, дидак­тическими и методическими возможностями. Имеются определённые наработки и достижения в области обучения английскому языку в школе при помощи компьютеров. С этой целью наработав опреде­лённый материал по вышеназванной проблеме, я продолжил её раз­работку, определив послекурсовое задание на курсах учителей анг­лийского языка в 2009году по теме «Обучение видам речевой дея­тельности по теории полного усвоения на основе современных ин­формационных и компьютерных технологий».

Английский язык в компьютерных технологиях:

http://happyschoollife01.blogspot.com/2013/06/blog-post.html

https://sites.google.com/site/happyenglish05/moa-rabota/praktika-anglijskogo-azyka