суббота, 25 марта 2017 г.

The first woman in space(озвученный текст на английском). Методика чтения текста.
http://englishon-line.ru/tekst15.html
https://en.wikipedia.org/wiki/Valentina_Tereshkova
Работа над заголовком. Постановка задачи, вызов интереса к ней. 
Who is the first man to fly in space?
What country sent the first woman in space?
What does Wikipedia say about the first cosmonauts to fly into space?
Is there any difference in terms of a cosmonaut and an astronaut?
1. Снятие лексических и грамматических трудностей текста.
aboard – на борту
achiever – человек, который добивается успеха в жизни
become (became; become) – становиться, делаться
a cosmonaut - космонавт 
(перевод и произношение слова: англ; амер. варианты).
http://www.lingvo.ua/ru/Translate/en-ru/cosmonaut
an astronaut (перевод и произношение слова: англ; амер. варианты).
http://www.lingvo.ua/ru/Translate/en-ru/astronaut
develop (developed; developed) – развивать, совершенствовать
parachuting – прыжки с парашютом
http://www.lingvo.ua/ru/Translate/en-ru/parachuting
to develop an interest in  parachuting развивать интерес к прыжкам  с парашютом
to fly in space - полететь в космос
receive (received; received) – получать, принимать
an award -награда
(перевод и произношение слова: англ; амер. варианты).
http://www.lingvo.ua/ru/Translate/en-ru/award
to receive an award - получить награду
Действия учащихся по извлечению основной информации из текста (работа с предвопросами и предтекстовыми заданиями к тексту).
Найти и зачитать ответы на следующие вопросы из текста.
1.Why is1963 a remarkable day in the history of mankind?
2.What helped Valentina Tereshkova to become the first woman to fly in space?
3. What was the first human spaceflight to carryValentina Tereshkova into space?
4. What, Where and When did Valentina Tereshkova receive an award?
https://en.wikipedia.org/wiki/Vostok_6
Аудирование и одновременное чтение озвученного текста на английском.
http://englishon-line.ru/tekst15.html
Действия учащихся по извлечению и сокращению основной информации:
а) деление текста на логические (смысловые ) части; 
1. In 1963, Valentina Tereshkova became the first woman to fly in space.
2. When she was very young, she developed an interest in parachuting.
3.  Through this skill in parachuting, she was able to become a cosmonaut.
4. She spent three days aboard the Vostok 6 in June 1963.
5. In 2000, she received an award in London as the Greatest Woman Achiever of the Century.
б) составление плана; 
1.Why is1963 a remarkable day in history?
2.What helped Valentina Tereshkova to become the first woman to fly in space?
3.  What was the first human spaceflight to carryValentina Tereshkova  into space?
4. What, Where and When did Valentina Tereshkova receive an award? 

в) работа с ключевыми словами и выражениями (распределение ключевых слов и выражений по пунктам плана,поиск и чтение предложений с соответствующими ключевыми выражениями , их сокращение); 
Найти и зачитать предложения со следующими словами и выражениями:
1. to fly in space - полететь в космос
2. to develop an interest in  parachuting развивать интерес к прыжкам  с парашютом
3. to become a cosmonaut - стать космонавтом
4. to spend three days aboard the Vostok space station - провести три дня на борту пилотируемого космического корабля Восток
5. to receive an award as the Greatest Woman Achiever of the Century - получить награду...
г) краткий пересказ содержания текста по пунктам плана с использованием ключевых слов и выражений (пересказ по цепочке, образцовый пересказ учителя, пересказ  учащимися с использованием опор,  без опор.)
St. -St; St- alone.  http://englishon-line.ru/tekst15.html
In 1963, Valentina Tereshkova became the first woman to fly in space. When she was very young, she developed an interest in parachuting. Through this skill, she was able to become a cosmonaut.
She spent three days aboard the Vostok 6 in June 1963.
In 2000, she received an award in London as the Greatest Woman Achiever of the Century. 
Действия учащихся по интерпретации содержания прочитанного (определение основной идеи текста,выражение своего отношения к прочитанному, передача содержания текста от имени одного из действующих лиц и т.п.)
ПРИМЕЧАНИЕ:
1. Пункт может быть выполнен и на последующем занятии как задача организации монологического высказывания уч-ся в связи с содержанием прочитанного текста.

2. В ряде случаев учитель может организовать чтение текста с охватом его основного содержания с помощью следующих заданий:
1) Найти и зачитать предложения со следующими словами ...
2) Найти и зачитать ответы на следующие вопросы...
3) Зачитать предложения, в которых сообщается...
Космонавт Валентина Терешкова
https://www.youtube.com/watch?v=hasjSZqmqvQ

пятница, 24 марта 2017 г.

Майстер-клас. Сизько В.С.
Програми "Intel® Навчання для майбутнього" і "Соціальні сервіси WEB-2.0" та використання інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні англійської мови в школі.
Досвід роботи вчителя. (Творчий звіт).Період 2012-2016р.р.
Міський семінар вчителів англійської мови.
24 березня 2017. Школа №5. Павлоград. Україна.

Матеріали майстер-класу, фото, методичні рекомендації міського семінару вчителів англійської мови розміщені за адресою: 
http://happyschoollife01.blogspot.com/2017/03/intel-web-2.html
Dear blog readers, over 35 years I have been working in the field of education and teaching English. Fate gave me the opportunity to go through all the stages of professional career.And with grateful heart I want to thank my first teacher of English Kopytko Galina Mykolaivna,the other mentors of mine, leaders of all parts of education for the opportunity to find my place in this life, faith and confidence in my individuality, support in the field of education and professional development.

Шановні читачі блогу, Більше 35 років я працюю в сфері освіти та викладання англійської мови. Доля дарувала мені можливість пройти всі щаблі професійної кар'єри:
http://17.agni-age.net/optim/lisov/sizko.htm 
Професійна майстерність приходить з роками, завжди є плодом досить тривалої, наполегливої, практичної праці та осмисленого бажання вчителя вчитися протягом всього життя. Професійний шлях учителя не завжди є тріумфальним і не завжди результат виховно-освітнього процесу залежить лише від нього. Учителю необхідно постійно вчитись, учитись у колег, дітей, з якими він працює, вивчати професійний досвід інших педагогів. І з великою вдячністю в серці я хочу подякувати своїй першій вчительці англійської мови Копитько Галині Миколаївні, іншим моїм учителям- наставникам, керівникам всіх ланок освіти за можливість знайти своє місце в цьому житті, віру в особистість, підтримку на ниві освіти та професійного росту.
Матеріали майстер-класу, міського семінару вчителів англійської мови:
http://happyschoollife01.blogspot.com/2017/03/intel-web-2.html

Cinema Technologies
Данил Буряк. 
Project work.Програми "Intel® Навчання для майбутнього"
 9 класс. ОШ№5. Павлоград. Украина.
Аккаунт Google: Данил Буряк.
https://plus.google.com/114802794059325910457/posts

Cinema Technologies
Every year hundreds of films come out, but how do they do it?
•One day the teacher approached me and asked me to prepare a presentation on the topic of technology.
•I thought for a while and decided that the theory is boring. I was excited by the idea of showing what can be done with technology. I made a movie.
•Unfortunately we limited the time of the show and I cut the main turns of the plot. But in a few weeks on my channel a full film will be released.
•In fact, this is not our first film. We also have a film about AI.
•Although the films, at first glance, have nothing to do. But they are part of one big multiverse. And they will unite in the last fifth film.
 •Okay, enough words. Let's start. Attention to the screen.
Здесь будет фильм.
•I hope you enjoyed it.
•Let us proceed to the theory.
•Several programs were used to create the film.
•Camtasia Studio 8
•Cinema4d r17/r12
•Adobe after effects cc 2017
•Sony vegas pro 13

Картинки по запросу cinema technologies pictures1. Camtasia Studio 8 is a very simple but multifunctional video and audio editor. The main and initial function is a high-quality video capture from the screen or from a webcam and sound from a microphone and / or speakers. The film was used for final editing.

2. Cinema4d r17\r12 is a program for creating 3d models and their animation. Has a wide range of functions. The film used to create the destruction of the building and to the background at the beginning.

3. Adobe After Effects is a digital visual effects, motion graphics, and compositing application developed by Adobe Systems and used in the post-production process of film making and television production. Among other things, After Effects can be used for keying, tracking, compositing and animation. It also functions as a very basic non-linear editor, audio editor and media transcoder.
4. In our film, this program created a speed effect and a couple of smaller effects.

5. Vegas (in the recent past Sony Vegas) is a professional program for multitrack recording, editing and editing of video and audio streams from the company MAGIX. There are editions of Vegas Movie Studio and Vegas Pro.
 6. In our film this program helped to edit the sound and also made a few small effects.
Картинки по запросу cinema technologies pictures
7. Not all these programs are professional, also our level and experience of making films is not great, but even knowing it can be done, all you want. And this is the victory of technology.
8. Technologies-make a dream come true (well, almost ...)
Посилання http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/10/constract-2-windows.html

среда, 22 марта 2017 г.

 ОРГАНИЗАЦИЯ АУДИРОВАНИЯ УЧАЩИМИСЯ ТЕКСТА В ПРЕДЪЯВЛЕНИИ УЧИТЕЛЯ 
Lesson 9. Movie. The Golden Fish.
Картинки по запросу золотая рыбка картинки для детейhttp://www.angles365.com/classroom/stories2/fish.swf
1. Подготовка учащихся к восприятию текста на слух: 

а) работа над заголовком (запись учителем заглавия текста на доске, предположение учащимися возможного содержания по названию  текста); 
The Golden Fish.  A Science fiction.  A   fairy  tale.  A newspaper article…?

б) снятие языковых трудностей текста(фонетических, лексических , грамматических и т.п.) 
1 частина: an old man. a wife. a small hut. a small island. to eat. much to do- багато роботи.
2 частина: to go fishing.  to catch much fish.  to be a lucky day.  to exclaim -вигукнути,


Граматика: Past Simple.
Правильні/неправильні дієслова:  to live- lived; to go- went.        Форми дієслів: to eat, to do, to catch, to be, to exclaim.
He went. He did not go. Did he go?

2. Целевая установка к первичному прослушиванию: прослушать и понять общее содержание текста, уметь ответить на общие вопросы (или выполнить тест). 
Try to understand the text and be ready to answer the guestions.
1. Who are the main characters of the story? 2.Where did they live? 3. Did they have much work to do and much to eat? What did the man do every day? 4. Did he catch much fish every day? 5. Why was it a lucky day for the man?


3. Первичное аудирование учащимися текста ... с использованием зрительной опоры (картины,соответствующей содержанию текста) или вербальной с ключевых слов и выражений). 
 http://www.angles365.com/classroom/stories2/fish.swf
Картинки по запросу золотая рыбка картинки для детей
4. Контроль понимания общего содержания текста с помощью общих, разделительных вопросов; теста например, выбор из предложенного набора предложений тех, которые соответствуют содержанию прослушанного текста); указания номеров картинок (из предложенных на демонстрационной основе), соответствующих содержанию текста; расположения их в логической последовательности и т.п.) 
 Answer the guestions.
1. Who are the main characters of the story? 2. Where did they live? 3. Did they have much work to do and much to eat? What did the man do every day? 4. Did he catch much fish every day? 5. Why was it a lucky day for the man?

5. Установка ко вторичному прослушиванию: прослушать и понять детали содержания, уметь ответить на специальные вопросы(правильные и неверные утверждения, выполнить тест на узнавание и т.п. 
Did a man and his wife have much to do and much to eat?
Did a man catch a lot of fish or a big one one day?

6. Вторичное аудирование учащимися текста... с использованием вербальной (графической) опоры (ключевых вопросов по содержанию предъявляемых на демонстрационной доске). 
http://www.angles365.com/classroom/stories2/fish.swf

7. Выделение и обобщение основного содержания текста(выделение зачина текста и его концовки,составление плана в виде вопросов или тезисов, запись плана на доске и в тетрадях). 
A Plan.
Картинки по запросу золотая рыбка картинки для детейA  man and his wife.
Their life on a small island.
A lucky day for a man.
Просмотр и аудирование текста с опорой на текст. Фильм и титры.
http://www.angles365.com/classroom/stories2/fish.swf

8. Пересказ содержания текста по цепочке с опорой на план и структурный скелет текста в виде неполных предложений. 

9. Построение учащимися связного высказывания по содержанию прослушанного текста с использованием плана и структурного скелета текста ( контрольный опрос 2-3 учащихся) 

10. Передача основного содержания прослушанного текста без использования опор (контрольный опрос без опор двух сильных учащихся) 

11. Интерпретация прослушанного текста: сценка прослушанной информации, придумывание своей версии окончания, драматизация отдельных эпизодов (этот пункт может быть рекомендован для хорошо подготовленного класса).

среда, 8 марта 2017 г.

Майстер - клас: Програми "Intel® Навчання для майбутнього" і "Соціальні сервіси WEB-2.0" та використання інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні англійської мови в школі.
Досвід роботи вчителя. (Творчий звіт).
Період 2012-2016р.р. 
Сизько В.С.
Міський семінар вчителів англійської мови. 
24 березня 2017. Школа №5.  9:00.
План роботи.
9.00- 9.10
Синьогіна Т.Ф. завідувач методичним кабінетом відділу освіти;
Шевченко В.І. заступник директора школи №5;
Климов Є.В. керівник ММО вчителів іноземної мови.
Сызько В.С.І інформаційна доповідь за темою семінару.
9.10- 9.40
Виступ учнів 2-го класу.  Цілеспрямована робота з читання в 2-х напрямах – навчання техніки читання (читання вголос) та читання про себе.
 Методичні рекомендації щодо вивчення іноземної мови в початковій школі у 2016/2017 навчальному році.
https://www.xn--80aamewp7k6b.com.ua/wp-content/uploads/2016/07/met-rek-inoz-movy-poch-shkola.pdf
Программа "Английский язык для дошкольников и детей младшего школьного возраста". 
http://happyschoollife01.blogspot.com/2013/06/blog-post.html
Практичні заняття вчителів. Група№1.
Lesson 7. В зоопарке. Перша група вчителів.
http://www.study-languages-online.com/ru/en/kids-lesson.html?topic=zoo_animals
5.Игра.Джунгли. http://www.lcfclubs.com/englishzone/practicezone/flashEN/04Ejunglememory.swf
6.Игра. Лабиринт животных. https://elt.oup.com/student/i-spy/games/hex5_animals.swf
Досвід втілення програми "Intel® Навчання для майбутнього", "Соціальні сервіси WEB-2.0" в навчальну діяльність школи. Використання різноманітних сервісів Google (диск, фото, Google+) для створення Портфоліо вчителя.
Профиль Google Мои публикации.
https://plus.google.com/105549674279727215338
Автобиография  http://17.agni-age.net/optim/lisov/sizko.htm
Мой сайт в Интернете https://sites.google.com/site/happyenglish05/
Мой блог в Интернете http://happyschoollife01.blogspot.com/
Инфографика просмотра материалов Блога и Профиля Google+ В.Сызько.Украина.Сентябрь 2016 г  http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/09/google.html
Повідомлення результатів роботи першої групи. Lesson 7. В зоопарке. Демонстрація.
9.40-10.10
1.Періоди становлення особистості учня за допомогою англійської мови. Творчі роботи та наукові проекти учнів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій .
1.а. Соціалізація.   http://happyschoollife01.blogspot.com/2017/02/blog-post.html
Презентації учнів 4-х класів.
1. Осіння Ліза " My native village."
2. Перебийніс Настя "My family". Презентація.
3. Пасічник Вікторія "The house I live in".
Практичне заняття вчителів. Аудіювання.
Методы и проблемы обучения различным видам речевой деятельности.  https://sites.google.com/site/happyenglish05/metodiceskie-priemy
ОРГАНИЗАЦИЯ АУДИРОВАНИЯ УЧАЩИМИСЯ ТЕКСТА В ПРЕДЪЯВЛЕНИИ УЧИТЕЛЯ
http://happyschoollife01.blogspot.com/2017/03/lesson-9.html
10.10- 10.40 Содержание  блога "Проекты исследований".  Четыре раздела блога.
1. Школьный англоязычный клуб. Реалізація навчального курсу “Intel® Навчання для майбутнього”в викладанні англійської мови. Проведено 25 заседаний клуба, более 75 учащихся школы приняли участие в подготовке своих творческих работ, презентаций и докладов.
http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/07/intel.html 
Статут та принципи діяльності англомовного клубу ЗШ№5 
http://happyschoollife01.blogspot.com/2014/05/5.html
Как изучать английский язык при помощи песен.
Клуб.    http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/03/intel.html 
Методика вивчення мови за допомогою пісень. http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/01/blog-post.html
Практичне заняття вчителів №2. Група №2.
Pink Floyd “Another brick in the wall”
https://www.youtube.com/watch?v=BAIKNvv_b3I   Дослідити:
1.Читання тексту. 2.Синтаксичний, лексичний та граматичний розбір речень. 3.Переклад. 4.Виправлення можливих помилок в You Tube.5.Соціо-культурне навантаження.
Словарь Мультитран.  http://www.multitran.ru/c/m.exe?a=1&SHL=2
1.б. Информационное пространство современного школьника. Ранняя специализация.
http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/10/blog-post.html
Мультимедійна презентація. Навчальні блоги учнів. 
http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/09/blog-post.html
Даяна Сергеева.   https://plus.google.com/u/0/103517573652461827872
Гарбовська Милана -5а клас.
1. Презентація Профіля Google+ та Блога учениці.  https://plus.google.com/101439674331936777875
Дистанційна освіта, олімпіади, конкурси.
Підсумки Конкурсу “My motherland: the place where I live / the place I love the most”
http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/04/my-motherland-place-where-i-live-place_10.html
Ann Harlamova Ukraine-the place where I live and I love the most.
1 березня 2016 журі конкурсу у м.Києві закінчили перегляд більше 5 тисяч (5000) робіт- творів та визначили переможців.
Девять учнів школи №5 м.Павлограда взяли участь у конкурсі, та отримали Сертифікати учасників.
http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/01/ukraine-place-where-i-live-and-i-love.html
Повідомлення результатів роботи другої групи.  Pink Floyd “Another brick in the wall”.
Polina Kuznetsova.  “Another brick in the wall”. Project of Investigation.
http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/02/pink-floyd-another-brick-in-wall.html
10.40- 11.00 2. Методические и дидактические материалы учителя.  http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/07/intel_4.html
Корисно і цікаво.
"Career Magic.The World of Professions and Career Prospects." Fiona Conolly. http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/05/career-magic.html
How British Council is building trust between the United Kingdom and Ukraine.
http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/08/how-british-council-is-building-trust.html
Планирование и Проектирование урока английского языка.
http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/11/blog-post_2.html
"HIV Prevention in Ukraine.Learners of the 11-th form"
http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/01/hiv-prevention-in-ukraine.html
"Stop AIDS in Ukraine". Lesson Plan. 11th -Form
http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/01/stop-aids-in-ukraine.html
The template for the lesson.6-A form. 
http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/10/the-template-for-lesson_27.html
My heart in Scotland."Old and New Towns of Edinburgh" Л.І.Жигунова.
https://sites.google.com/site/happyenglish05/interesnye-uroki
Технология Полного Усвоения  http://happyschoollife01.blogspot.com/2013/11/blog-post.html
Домашнє завдання вчителям з планування: 
Кожному вчителю- учаснику семінару розробити план уроку за британською системою та надати в метод кабінет на виставку педагогічних досягнень.
11.00- 11.30
Авторская УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ для учащихся 8-12классов общеобразовательных школ.
Эта программа составлена на основе Интернет-сайтов и рассчитана на детей среднего и старшего школьного возраста. Программа включает тридцать два урока-модуля, над которыми можно работать независимо один от другого и степени усвоения материала.
http://happyschoollife01.blogspot.com/2014/03/english-language-programme-for-senior.html
Практичне заняття №3. Група№3. Пробне тестування вчителів англійської мови.
Тест №1 Времена глагола.        http://www.homeenglish.ru/test11.htm
Тест №2   Времена глагола.      http://www.homeenglish.ru/test12.htm
Тест №3    Времена глагола.    http://www.homeenglish.ru/test14.htm
Интернет публикации, мультимедийные презентации и веб-сайты учащихся. Моей целью в реализации курса "Intel® Навчання для майбутнього" является совершенствование знаний английского языка, развитие интеллекта учащихся при помощи современных компьютерных, информационно- коммуникационных технологийhttp://happyschoollife01.blogspot.com/2016/07/intel_6.html
Презентации интернет проектов учащимися. Специализация.
1.Dmytro Kaydash.  Music Player, a media browser and organiser.
http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/03/music-player-media-browser-and-organiser.html
2.Vadim Dubickhvist. Cybersport.  http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/01/cybersport.html
Python. A programming language.   http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/10/python.html
3.Daniel Buriak.
Профіль   Google+ 
Блог      http://aoykapit0shka.kl.com.ua/joomla/index.php
Lego Marvel Avengers Game http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/01/lego-marvel-avengers-game-daniel-buriak.html
Конструктор двухмерных игр для Windows. Cinema Technologies
http://happyschoollife01.blogspot.com/2015/10/constract-2-windows.html
Повідомлення результатів пробного тестування вчителів. Група№3. Демонстрація.
4. Songs and Poetry. Творческие работы учителя.
http://happyschoollife01.blogspot.com/2016/06/songs-and-poetry.html
11.30    Домашня робота вчителям.
Методы и проблемы обучения различным видам речевой деятельности.
ОРГАНИЗАЦИЯ ЧТЕНИЯ ТЕКСТА С ОХВАТОМ ЕГО ОСНОВНОГО СОДЕРЖАНИЯ
Практическое задание по чтению для учителей.
Скласти план проведення читання за схемою ( примірник надається).   http://happyschoollife01.blogspot.com/2017/03/blog-post_25.html
Аудио рассказ  The first woman  in space.(озвученный текст на английском).
http://englishon-line.ru/tekst15.html
11.30- 12.00
Узагальнення опрацьованого матеріалу:
Презентація "Создание гуманистической образовательной среды как фактора успешной социализации учащихся".(5 хвилин)
11.40- 12.00. Підведення підсумків семінару.
Посилання
Реализация образовательных сервисов WEB-2.0 и Проекта "Intel" Обучение для будущего" в работе учителя. http://happyschoollife01.blogspot.com/2014/10/blog-post.html
Как будет проходить сертификация учителей http://ru.osvita.ua/school/reform/48027/
Методические рекомендации
ОРГАНИЗАЦИЯ ЧТЕНИЯ ТЕКСТА С ОХВАТОМ ЕГО ОСНОВНОГО СОДЕРЖАНИЯ
https://sites.google.com/site/happyenglish05/metodiceskie-priemy
Методы и проблемы обучения различным видам речевой деятельности
https://sites.google.com/site/happyenglish05/metodiceskie-priemy