пятница, 27 декабря 2013 г.

Merry Christmas And Happy New Year.

The First Semester is over. The students of School #5 t.Pavlograd have got nice success in learning. They are having Winter Holidays now.
Abba - Happy New Year
http://www.youtube.com/watch?v=3Uo0JAUWijM

The process of learning was rather interesting. Three meetings of School European Club were held during the period. The students prepared some projects of investigation on different subjects.
Позитивчик http://www.youtube.com/watch?v=3dj9PG6Ew-A

88 pupils took part in Olympiad "Greenwich" in English Language. We are waiting for the results. Julia Klimowa took the second place in town's English language Olympiad. 

The new information technologies have been successfully used at school.



I wish the students this New Year all your dreams turn into reality and all your efforts into great achievements.
I am wishing you all the timeless treasures of Christmas, the warmth of home, the love of family and the company of good friends. Have a blessed Christmas!
Vasyl Syzko.
Ромашка. Позитивчик
http://www.youtube.com/watch?v=PJyjYh5ZqcE


вторник, 24 декабря 2013 г.

Доклады (отчеты)
Project Work.  Dmitriy Brizhevskiy. 
Form 11. School#5. t Pavlograd. 
 Based on Alla Nesvit Textbook. 11-th Form.
                                                                 Reports
Reports are formal pieces of writing about a specific person, place, event, plan, etc. They are always directed to others usually in written form in response to their request to provide information. Reports can take the form of:
1. An assessment report.
2. A proposal report.
3. A survey report
Include the following information before you start the report:
To (whom the report is addressed)
From (whom the report comes)
Subject (of the report)
Date (when it was written or sent)
 An assessment report presents and assesses the positive and/or negative aspects of the topic which is under discussion. In the final paragraph you may include your opinion or suggestions.  
An assessment report consists of:
l an introduction in which you state the content as well as the aim of the report;
l a body in which you present the positive and/or negative aspects of the topic (in more extensive reports you might want to group them under different subheadings);
l a conclusion which is basically a summary of the presented information where you may also want to express your opinion or give some suggestions.
Very often when you write an assessment report you are also asked to write a proposal report. It contains plans, suggestions and recommendations about which course of action is to be taken in the future. Of course, a proposal report must be approved by the people who have requested the report. Besides expressions how to begin / end a report, you may find the following phrases for expressing recommendation(s) also useful.
l recommendation
I/We recommend / suggest (that) …
My / Our recommendation is …
It would be advisable



 Plan of a report:
A proposal report:
To:
From:
Subject:
Date:
INTRODUCTORY PARAGRAPH
Paragraph 1
Presenting the content, aim of the report, evaluates, examines etc.
BODY PARAGRAPHS
Paragraph 2-3  Present the positive and/or negative aspects of the topic.
Detailed presentation of suggestions or recommendations in separate paragraphs (+ reasons & justifications)
CONCLUDING PARAGRAPH
Paragraph 4 A summary of the presented information.
Summarising the presented proposals and, if needed, stating your opinion and choosing the best proposal.

Доклады (отчеты)
Доклады это официальные письменные документы о  конкретном человеке, месте, событии, плане и т.д. Они всегда предназначены для других людей, как правило, в письменной форме в ответ на их просьбу предоставить информацию.
Доклады классифицируются как:
1. Оценочные доклады
2. Доклады предложения
3. Доклады по опросу
Прежде чем начать доклад, включите следующую информацию:
Кому (Для кого адресован доклад)
От кого (Чей это доклад)
Тема (Доклада)
Дата (Когда это было написано)
Оценочный доклад  оценивает позитивные / негативные аспекты обсуждаемой темы. В заключение такого отчета, вы можете выразить свое мнение или предложение.
Оценочный доклад состоит из:
l введение, в котором вы указываете содержание и цель доклада;
l основная часть, в которой вы представляете позитивные и / или негативные аспекты темы (в больших докладах вы можете разделить этот раздел на отдельные абзацы )
l заключение, что является подведением итогов представленной информации, где вы также можете высказать свое мнение или предложить свои варианты решения проблем.
Очень часто, когда вы пишете оценочный отчет, вас так же просят написать доклад-предложение. Он содержит планы, предложения и рекомендации, о решениях, которые должны быть приняты в будущем. Конечно же, доклады предложения должны быть одобрены заказчиками. Вы можете использовать фразы, которые выражают в докладе-рекомендации, например:
l рекомендации
Я  / Мы рекомендуем / предлагаем…
Мои / Наши рекомендации
Было бы неплохо


 План доклада:
Доклад предложение:
Кому:
От кого:
Тема:
Дата:
 Введение
Абзац 1
Укажите содержание,цель доклада, оценки, исследования и т.д
Основная часть
Абзац 2-3
 вы представляете позитивные и / или негативные аспекты темы (в больших докладах вы можете разделить этот раздел на отдельные абзацы )
Подробное изложите предложения или рекомендации в отдельных пунктах (+ причины и оправдания)
Заключение
Абзац 4
Подводя итоги предоставьте свою оценку ситуации, поделитесь рекомендациями или предложениями. Вы также можете высказать свое мнение или предложить свои варианты решения проблем. 

 Текст взят с учебника для 11-го класса Оксаны Карпюк

воскресенье, 22 декабря 2013 г.

ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ «ГРИНВІЧ».
СШ№5 м.Павлоград.
17 декабря 2013г.
Четвертый Всеукраинский конкурс по английскому языку «Гринвич»  состоялся 17 декабря 2013 г. В конкурсе приняли участие 88 учащихся 2-11 классов. 
Участники конкурса заранее готовились к данной олимпиаде. Учителя и учащиеся  школы на уроках и факультативных занятиях выполняли тестовые задания, повторяли учебный и страноведческий  материал.
Администрацией школы были созданы все необходимые условия для подготовки и проведения конкурса. Работали компьютерные классы, был организован постоянный доступ в сети Интернет  к интернет порталам организаторов Конкурса Общества с ограниченной ответственностью «Центр творческих инициатив" Клевер "» (г. Луганск) с участием Горловского государственного педагогического института иностранных языков.
  Целями и задачами Конкурса являются: развитие интереса к английскому языку и культуре англоязычных стран, повышения квалификации учителей английского языка , активизация внеклассной и внешкольной работы по английскому языку, предоставление учащимся возможности соревноваться в масштабе, который выходит за рамки региона, не выезжая из родного города.
С 20 декабря ответы на задания будут размещены на сайте www.uclever.com. где учащиеся и родители могут проверить правильность выполнения тестовых заданий Конкурса.
Результаты ожидаются к 30 апреля 2014г.
Ждем победителей.



среда, 18 декабря 2013 г.

My dog Naida.

It was a gloomy cool and rainy  Autumn day in September when I was going home from work. It was the second part of the day when people passing by hurried home to meet their dears.
In a distance on my way I saw some kids, my junior students watching something in the bush not far from the market place.Coming  closer I saw a little puppy shivering with cold and fear. Someone got that little unhappy creature out of the house. It was the worst day in its life.To be homeless and  hungry in the street among other homeless dogs and cats  struggling for any kind of food biting each other. Or being poisoned  or even killed by the dog and cat hunters.
So, living in my own house I decided to take that puppy dog with me to make my house Its own home.
Time has passed. No more then three months.The puppy has grown a little and became a nice like a German Sheppard lady-dog. I called It Naida (the dog which was found).The worst day in Its life became the happiest one to my family and my dog. So It  has really  become dear to me and my old mother.

понедельник, 16 декабря 2013 г.

A letter to the Editor or to the Authorities.                                                     Project Work.                                                                                                           Dmitriy Brizhevskiy. Form 11. School#5. t Pavlograd.                                           Based on Alla Nesvit Textbook. 11-th Form.


The Letter to the Editor
The Structure
Formal Greeting
Introductory Paragraph
Paragraph 1
stating reason(s) for writing & your opinion
Body Paragraph
Paragraph 2-3
presenting the problem (causes and effects)
or arguments supporting your opinion
Paragraph 4-5
giving suggestions or opposing already published views
Concluding Paragraph
Paragraph 6
summarising or restarting your opinion & writing closing remarks
Formal Ending
writer’s full name

Letter of the Editor or to the Authorities
Letters to the editor or to the authorities are formal letters expressing a person’s opinion or views on specific issues.
This kind of letter includes the typical elements of a formal letter: a formal greeting and a formal ending with the writer’s full name. The introductory paragraph states the reasons for writing and an opinion regarding the issue. The body paragraphs present the problem under discussion and then either some suggestions or reasons to support the opinion expressed in the intro introductory paragraph. Different points should be written in separate paragraphs.

Letters to the editors of newspaper or magazines are basically written for two reasons. Firstly, you wish to express your agreement or disagreement concerning a certain issue in question. Secondly, you wish regard to the letters or articles that have already been published.
Example:
The district authorities have decided to build a new shopping arcade near the town’s day-care centre. You are a local resident who strongly opposes such decision. You’re going to write a letter to the editor of the Sunderland Daily News regarding the issue. 
1. District authorities’ decision to build a large shopping arcade near the town’s day-care centre.
Total disapproval.
2. Financial benefits should not be the only criterion.
The long term consequences are more damaging.
3. A description of the surrounding park.
A significant rise in the number of cars (accidents, pollution)
Piles of litter from nearby restaurants, bars, etc.
4. Strong disagreement; local residents must be consulted.

Письмо в редакцию
Структура
Официальное Приветствие
Вступительный Абзац
Абзац 1
Выскажите причину вашего обращения, свое мнение
Основной Абзац
Абзац 2-3
Опишите проблему (причину и последствия) или приведите аргументы в поддержку вашего мнения
Абзац 4-5
Предоставьте уже опубликованные мнения
Заключительный Абзац
Абзац 6
Подведите итоги или пересмотрите свое мнение, напишите заключительные заметки.
Официальное Прощание
Напишите свое полное имя

Письмо в редакцию или органам местной власти
Официальные письма в редакцию или к властям выражают мнения людей по определенным вопросам.
Этот вид включает в себя типичную для официального письма структуру. Официальное приветствие, официальное окончание и подпись. Вступительный абзац выражает причины для написания и мнения по данному вопросу. Основной абзац включает в себя обсуждение данного вопроса, после чего вы должны предоставить аргументы в поддержку мнения выраженного во вступительном абзаце. Разные точки зрения, должны быть выражены в отдельных абзацах.
Письма в редакцию или к властям в основном пишутся по двум причинам: Первая, вы хотите выразить свое согласие или несогласие в данном вопросе. Вторая, вы хотите рассмотреть письма или статьи, которые были опубликованы ранее.
 Пример:
Районные власти решили построить новый торговый центр рядом с городским детским садом. Вы местный житель, который решительно выступает против постройки. Вы собираетесь написать письмо в редакцию Sunderland Daily News по поводу данной проблемы.
1. Решение районной власти построить большой торговый центр рядом с детским садом.
Полное неодобрение по данному вопросу.
2. Финансовая выгода не должна быть единственным критерием для постройки ТЦ.
Долгосрочные последствия более вредны и разрушительны.
3. Описание рядом стоящего парка.
Значительный рост числа автомобилей (несчастные случаи, загрязнение).
Груды мусора из близстоящих ресторанов, баров и т.д.
4. Большие разногласия; местные жители должны быть проконсультированы.

воскресенье, 15 декабря 2013 г.

Eat Well, Stay Healthy.Ukrainian Cuisine. The Joint Project Work. School#5 t.Pavlograd.      School European Club meeting.  Desember,11.                                                                                                                                                                                      

The Aim of the project is to learn about healthy food, British and Ukrainian cuisine, the way to keep to a balanced diet to get to know about cooking and recipes, describe the process of preparing food. We all know we should be eating a healthier balanced diet and getting more exercise. To make it work, we need to build good habits into our daily routine.We should try not to eat "on the run". This means taking time to plan and prepare healhy meals at home, so that we rely less on fast food, microwave meals, and unhealthy snacs. We should also control the amount of fat, suger,and salt in our diet.                                

 Ukrainian cuisine.                                                                                                                         

Просверякова Елена.
The first farmers in Ukraine were known as the Trypillians. They would grow millet, rye, wheat and barley. With the plentiful wheat came trading routes along the Black Sea coast. The territory of Ukraine became the road that connected Europe, Asia and Arabia.
Ukraine eventually fell under the rule of many countries, but the people of Ukraine managed to maintain their native foods, customs and traditions.The Ukrainian cuisine is very diverse and has a rich history. Ukrainian cuisine has its own originality and uniqueness, although it includes elements of different European cuisines, mainly Eastern European.
Кузнецова Полина.

The food in Ukraine is loaded with history and has a wide array of dishes. Ukrainian foods are influenced by food from Germany, Turkey, Poland, Lithuania and Russia.
Grains like rye, barley, oats, wheat, corn and buckwheat are grown and
Малая Юля.
baked into many different kinds of breads. Pork is the national meat and pork fat is commonly used when cooking. It's mostly used for frying but can often be eaten smoked. Dairy products include cottage cheese milk, and baked milk. Desserts include cakes, cookies, sweet breads, which are often made with fruits and honey as well as blueberries, cherries and plums. 


 Meat is an important ingredient in most Ukrainian dishes; and it
Перехода Яна.
is 
prepared in different ways (stewed, boiled, fried, or smoked).Fish is also popular in a there are hundreds of fish species that are used in delicious dishes. Popular Ukrainian snacks usually include varenyky. Varenyky are square- or crescent-shaped dumplings of unleavened dough, stuffed with mashed potato, sauerkraut, cheese, cabbage, meat or with a fruit filling. Varenyky are very popular in Ukraine. Most appreciated traditional dish is pig fat – called ‘salo’. Ukrainians preserve salo with salt as one of their most prized national dish. It is a attribute of Ukrainian cuisine.


Макаров Сергей.

Borshch originated in Ukraine as a national soup – although borshch is now an international dish that is also very popular in the surrounding regions (parts of Russia and Romania). Traditionally borshch is served with pampushki and smetana. Main ingredients include specially prepared red beets, potatoes, carrots, beans, celery, fresh or dried mushrooms, chopped cabbage, chopped fresh tomatoes or tomato sauce.


Вишневский Данил.

Ukrainian cooking uses black pepper, red pepper, salt, bay leaf, parsley, and dill (usually in spring and summer), garlic and onions.Ukrainian people eat many dishes made from potatoes. For example, deruny are simple Ukrainian potato pancakes. Traditionally, potatoes are coarsely grated into a mixture of egg and flour, and the pancakes are served with sour cream. Onions can also be added in the batter or cooked and served on top.


Кузьменко Настя.

The neighboring countries have influenced the Ukrainian cuisine, much as the Ukrainian cuisine influences the regional and national cuisines of the neighbors.The Lviv or Lutsk regions of Ukraine, for example, display a cuisine that resembles the Polish cuisine, with pork meat being the main ingredient for most dishes.The north-eastern provinces, such as Sumy, Kharkiv or Luhansk show influences from the Russian cuisine, while the southern part of Ukraine has several recipes that are specific to Moldova and Romania. Dumplings glorified in songs and poems. This dish is credited as the home of Poltava. Dumplings - a dish of boiled dough in the form of squares or balls.     

Internet Food Magazines   

BBC Good Food. Includes recipes, news and features, chef profiles, basics, and healthy eating tips.

Прудкая Валерия.
Better Baking. Magazine featuring original recipes, baking techniques, products and ingredients, and book reviews.Cooking Light. Your online guide to eating smart, being fit and living well. Search for thousands of healthy and delicious recipes.             Living Without. Magazine for people with food allergies and sensivities. Offers gluten free recipes.Fiery Food &BBQ. Magazine covering all aspects of chile peppers, fiery foods, and barbecue.


пятница, 13 декабря 2013 г.

АФГАНИСТАН.
Помолись за меня
http://www.youtube.com/watch?v=rEy7MC4OEnU
ПРОПАВШИМ БЕЗ ВЕСТИ
https://www.youtube.com/watch?v=6ydThhvXsyI
Третий тост
http://www.youtube.com/watch?v=8wMsWgLzWr8
Волчонок
http://www.youtube.com/watch?v=Xw6scHdHi6I
Вертолетный вальс
http://www.youtube.com/watch?v=nZQBznICJTg
Блокпост Акация
http://www.youtube.com/watch?v=uHqQFND8Ojw
Чёрный тюльпан, Афганский излом
http://www.youtube.com/watch?v=TJQLQUqW0b0
АФГАНИСТАН Груз 200.
http://www.youtube.com/watch?v=roOzD4RlMNI
Афганистан Михаил Круг
http://www.youtube.com/watch?v=bIiA-LaM0OQ
Кукушка.
http://www.youtube.com/watch?v=5Bftw5UoetE&list=PLFD7130B5BD86BBAA
Александр Розенбаум -"Чёрный тюльпан"
http://www.youtube.com/watch?v=BfHSiuTyLhw
Афганские песни - Салам Бача
http://www.youtube.com/watch?v=aExDoXbfVX8
Всем, кто прошел "Афган" посвящается...
http://www.youtube.com/watch?v=dPOVHsZicFc
Пришел приказ
http://www.youtube.com/watch?v=hGxzdtSYlwM
Афганистан - Прощайте мужики!
http://www.youtube.com/watch?v=WU6Vsz5pS4I
Пешаварский вальс
http://www.youtube.com/watch?v=XemUYaBlXUQ
Пашка
http://www.youtube.com/watch?v=-0r4YmkE1JQ
Вальс "Афганская Грусть"
http://www.youtube.com/watch?v=HHmdej5Q9AE
Вспомни Афган
http://www.youtube.com/watch?v=LSaU_Y5tq0o
Синева
http://www.youtube.com/watch?v=HW9w9Y-ug1o
Браток
http://www.youtube.com/watch?v=cBCQSf0ajtM
Ордена не продаются
http://www.youtube.com/watch?v=TJJB6bUYR4I
Мы Уходим
http://www.youtube.com/watch?v=UCnvLIoVDS8

среда, 20 ноября 2013 г.


Как написать успешное резюме? 
How to write a successful Curriculum Vitae

Дмитрий Брижевский.
СШ№5. 11 класс
 г. Павлоград.Украина.

When you apply for a job, you are required to enclose your CV (Curriculum Vitae) or Resume. It is a written record of your education and employment. A CV can have a variety of layouts, but you must include the following information:
1. Personal information (name, date of birth, address)
2. Education / qualifications
3. Work experience
4. Other information (skills, qualities).
Point out, professional and computer skills, languages and interests.
5. Referees
There is lots of advice and CV samples and a lot of them differ so it`s hard to say exactly what the perfect CV is. I’d say a good CV should cover no more than two pages of A4 paper and be divided into clear headings.
The first section should include personal details: name, address, telephone number, email and things. Some employers like to see a photo, too. You can always phone the company and find out.
Next comes educational and qualifications starting with the most recent things. The third section deals with work experience – again starting with the most recent job. I think it`s important here to be brief so use bullet points and action verbs. You don`t need to use complete sentences as long as it`s very clear what you`ve done.
Following this is the section on professional skills. Show the employer your abilities, including your ability to use IT and foreign languages.
Finally, detail your interests. An employer likes to know what kind of person you are and things like team sports, for example.
Perhaps the most important thing is to show how you meet the criteria in the job advertisement. Make it easy for the employer to ask you to an interview.
Presentation is also important. Good quality paper and a clear typeface make a difference. And once you`ve written your CV check your grammar and spelling carefully. Then put it in a good quality large envelope so you don`t have to fold it.
But that's not all. Nowadays information technology have become increasingly popular, so most resumes are submited in electronic form.
For electronic form we need to know four tips:
1. Format your text. The first thing that a possible employer will see on your resume is the text. For that reason, it is very important that you make the right first impression. Choose a professional font in a size 11 or 12. Times New Roman is the classic serif font, while Arial or Calibri are two of the better choices for sans-serif.
2. Set up the page. Your page should have one inch margins all the way around with 1.5 or 2 point line spacing. The body of your resume will be aligned to the left and your header should be centered at the top of your page.
3. Create your heading. This is the section at the top of your resume which gives all of your contact information including your name, address, email, and phone number. Your name should be in a slightly larger size - either 14 or 16 point font. If you have both, list your home and cell phone numbers.
4. Decide on a layout. There are three general formats for creating a resume: chronological, functional, or combination. Your work history and the type of job you are applying for will determine the layout style you should use.
l Chronological resumes are used for showing a steady growth in a particular career field. These are best used for someone applying to a job within their career-path to show an increase of responsibility over time.
l Functional resumes are focused on skills and experience rather than job history. These are best used for someone who may have holes in their work history or who have gained experience from being self-employed for a time.
l Combination resumes are, as it sounds, a combination of both a chronological and a functional resume. These are used to show off specific skills and how they were acquired. If you have developed a specific skill set from working in a variety of related fields, then this is the best resume option for you.

Как написать успешное резюме?

При подаче заявления на работу, вы должны приложить свое резюме. Это письменное упоминание о вашем образовании и занятости. Резюме может иметь различные разделы, но вы должны включать следующую информацию:
1. Персональную информацию (имя, дата рождения, адрес)
2.Информация об образовании / квалификации
3. Опыт работы
4. Другую информацию (навыки, личные качества)
5. Контактные данные рекомендателей.
Существует множество советов и образцов для написания резюме. Многие из них отличаются, так что трудно сказать точно, какое резюме является идеальным. Я бы сказал, хорошее резюме не должно состоять больше, чем из 2-х листов формата А4. И должно быть разделено на четкие заголовки.
Первый раздел должен включать личные данные: имя, адрес, номер телефона, адрес электронной почты и т.д. Некоторые работодатели хотели бы видеть фото. Вы всегда можете позвонить в компанию и уточнить.
Далее идет образовательная и квалификация, начиная с последних событий. В третьем разделе, стоит указать ваш опыт работы, так же нужно начинать с последнего места работы. Я думаю, нужно кратко излагать свою мысль. Вам не нужно использовать длинные предложения, что бы вас четко понимали.
Далее следует раздел о ваших профессиональных навыках. Покажите работодателю ваши возможности, например, в IT или в зарубежных языках.
Наконец, расскажите о ваших интересах. Работодателям важно знать, какой вы человек, занимаетесь ли вы спортом и т.д.
Пожалуй, самое главное, это показать, что вы подходите под критерии вакансии. Легче всего это сделать во время личной беседы.
Презентация тоже очень важна. Качественная бумага и четкий текст могут все изменить. После того, как вы напишите свое резюме, проверьте грамматику. После, положите его в большой конверт не перегибая его.

Но это еще не все. В настоящее время информационные технологии становятся все более популярными, так что большинство резюме подают в электронном виде.
Для электронной формы нам понадобятся несколько советов:
1. Форматирование текста. Первая вещь, которую увидит ваш возможный работодатель это текст. По этому важно произвести хорошее первое впечатление. Для начала нужно выбрать профессиональный шрифт размером 11-12. Times New Roman являеться классическим шрифтом но с засечками, в то время, как Arial или Calibri являются лучшими вариантами без засечек.
2. Настройка параметров страницы. Страница должна быть один дюйм в периметре с межстрочным интервалом в 1.5 или 2. Текст должен быть выровнен по левому края, а заголовок вверху по центру.
3. Создания шапки резюме. Это раздел в верхней части резюме включающий в себя вашу контактную информацию. Ваше имя должно быть более крупного шрифта, чем остальной текст, примерный размер 14-16. Так же, перечислите ваши номера телефонов (мобильный/домашний)
4. Выберите свой вид резюме. Существуют три основных вида резюме: хронологическое, функциональное или комбинационное Вашу историю и тип работы будет определять вид резюме, который вы выберете.
l. Хронологическое резюме используется для демонстрации карьерного роста на протяжении прошедшего времени. Это резюме лучше всего использовать для серьезной работы, в которой вы хотите показать рост вашей ответственности на протяжении вашей карьеры.
2. В функциональном резюме сосредоточены только навыки и опыт работы, без истории предыдущих мест работы. Это резюме подходит для тех, у кого был длительный перерыв в работе, кто работают сами на себя (фрилансеры) и тому подобное.
3. Комбинационное резюме включает хронологическое и функциональное резюме. Оно используются, чтобы показать конкретные навыки и как они были приобретены. Если вы накопили определенный опыт работы в разных сферах труда, то это резюме лучший вариант для вас.

Електронне «Портфоліо» для життя, творчості та кар’єри.
https://sites.google.com/site/happyenglish05/moa-rabota

суббота, 2 ноября 2013 г.

Технология Полного Усвоения 
«Осуществление индивидуального подхода к учащимся в ходе обучения различными видами речевой деятельности по техноло­гии полного усвоения». 
Сызько В.С. 
Авторское право сохранено. 2013г.
I. Ступени обучения и деление учащихся на уровни 
В ходе обучения английскому языку в школе я столкнулся с инте­ресными психологическими явлениями в среде детей, когда за­кономерности становления речевого механизма учащихся позволили мне объективно подойти к выделению стадий овладения языком и осуществления дифференцированного подхода в обучении школьников английскому языку. 
Традиционно современный  школьный курс в Украине делится на четыре ступени обучения: 
1.нулевая 1-2 классы. 
2.начальная 3-4 классы. 
3.средняя 5-9 классы. 
4.старшая 10-11 класы. 
Обучение английскому языку начинается уже в начальной школе, с первого класса, что позволяет выделить ещё одну ступень обуче­ния - нулевую. 
Осуществляя индивидуальный подход к учащимся следует учиты­вать уровень овладения учащимися английским языком: 
- Объем усвоенного материала; 
- Совершенствования речевых умений и навыков; 
Знание учителем на каком уровне находится учащийся позволяет подходить к данному учащемуся индивидуально, составлять про­грамму его обучения, добиваться освоения этим учащимся учебного материала в полном объёме. 
Эти уровни можно классифицировать как: 
1) Нулевой - отсутствие каких-либо навыков и умений; 
2)Слабый уровень - имеется знание основ языка, но нет умений и навыков речевой деятельности. 
3) Средний - в основном сформированы речевые навыки, но недоста­точно обработаны. 
4) Сильный - хорошие знания английского языка (цель обучения на этом уровне - обеспечить общение, приближающееся к свободно­му).
Дифференцированный подход в обучении учащихся английскому языку, (методические рекомендации)
Обучение дифференцировано по уровням владения учащимися английским языком, что способствует интенсификации обучения как в отношении объема усваиваемого материала, так и в отношении совершенствования речевых умений и навыков. Первый уровень определяется как нулевой, второй -как слабый, третий—как средний, а четвертый—как сильный.
Слабый уровень.
К слабому уровню относятся учащиеся, имеется знание основ ан языка, но еще не даны навыки и умения речевой деятельности. Обычно они понимают адаптированные тексты при чтении, но понимание речи на слух крайне затруднено. Учащиеся не владеют разговорной речью, обладают небольшим запасом слов (до 100 словарных единиц), произносительные навыки неустойчивы. Основное внимание в работе с данным контингентом должно быть уделено выработке речевых умений и навыков в разговоре на темы, данные в программе, расширению словарного запаса, выработке умений использовать знакомый языковой материал в речи.
Средний уровень.
У учащихся среднего уровня речевые навыки в основном сформированы, но недостаточно отработаны и активизированы. Обычно учащиеся среднего уровня изучали английский язык 2-3 года, понимают в большинстве случаев обращенные к ним вопросы и могут на них ответить. Они обладают произносительными навыками; понимание при чтении значительно лучше, чем при аудировании. Собственная речь бедна идиоматическими оборотами, устойчивыми словосочетаниями, мало используются синонимы. Ограничено владение разговорной речью.
В соответствии с особенностями владения языком учащимися среднего уровня основное внимание в работе с ними должно быть обращено на активизацию речевых навыков и умений, корректировку языковых знаний и на­выков.
Сильный уровень. 
Принадлежность учащихся к сильному уровню предполагает хорошее знание английского языка. Основная цель обучения этих учащихся обеспечить общение, приближающееся к свободному. Здесь основными формами развития навыков говорения и аудирования становятся учебные беседы, дискуссии. Широко используются слушание лекций, кинопросмотры, экскурсии, встречи, беседы, обсуждения, проводимые как в познавательном плане, так и в познавательном плане, так и в плане целенаправленного обогащения речи учащихся.
Классификация учащихся по уровням, определение на какой сту­пени они находятся позволяет определить пути работы с данным уче­ником, составлять индивидуальную программу обучения, делить единый классный речевой коллектив на группы, стро­ить работу всего класса. 
II. Становление механизма речи. 
Изучая литературу о речевом развитии детей в младшем возрасте, наблюдая за становлением иноязычного речевого механизма у школьников (особенно начальной школы) я пришёл к выводу, что ре­ально существуют стадии овладения языком, то есть каждый, кто хо­чет говорить на иностранном языке, должен пройти ступени овладе­ния:
- Освоить фонетику;
- Освоить грамматические формы, запас лексики;
- Приобрести навыки употребления грамматических форм в речи;
- Свободно общаться по теме. 

В этом случае особенно в начальном этапе обучения учащийся должен пройти натуральный этап овладения иностранным языком, как происходит овладение родным языком в раннем детстве: 
- адаптироваться к звуковым и интонационным особенностям иноязычной речи;
-слуховые образы должны создать психофизиологическую осно­ву для образования артикуляторных (речедвигательных) ощу­щений;
-Свободная беседа, не имеющая жесткой регламентации, цель -приобщить к непринуждённому естественному обучению.
III. Периодизация курса обучения 
1. Начальная ступень 1-4 классы (главная ступень - краеугольный камень всего последующего курса обучения в школе). 
Главная цель начальной ступени обучения - запустить механизмы речи. Составные механизмы речи: 
- сформированность фонетических и интонационных навыков
(отработка лексики при непосредственном контроле учителя); 
- правильный выбор лексики и её грамматическое оформление; 
- построение предложений; 
Запуск механизма речи происходит не скрыто, медленно, плавно, а в виде качественного скачка - переход речевого механизма из стати­стического состояния в динамическое (ученик начал говорить). То есть переключение внимания ученика с языкового материала на со­держание и коммуникативную цель. 
Индикаторы свидетельствующие о запуске механизма речи. 
- мотивированность и обращенность высказывания;
- естественная интонация;
- соответствие высказывания ситуации общения;
- эмоциональность речи, аргументированность.
Вышеназванные компоненты запуска механизма речи свидетельствуют о речевом поступке - непосредственный процесс обучения.
К концу начальной ступени обучения и переходного периода учащиеся 4-6 классов:
- полностью усвоили фонетический и лексический материал;
- имеют сформированные грамматические навыки;
- монологическое высказывание (свободное) составляет 8-15 предложений;
- диалогическое высказывание от 5 до 10 реплик по теме;
- чтение — 140 (минимум) до 210 слов в минуту;
- восприятие речи на слух от 15 до 20 предложений, различного типа с последующей записью на родном языке.
2. Вторая (средняя 7-9 классы) ступень обучения - пользование язы­ковым материалом. 
Цель:
1) Интенсивная тренировка и практика;
2) Закрепление и стабилизация минимального коммуникативного уровня;
3) Выход учащихся на уровень зрелой речевой компетенции.
Учащиеся 9-ых классов свободно высказываются по предложенной те­ме, владеют письменной речью, выполняют тесты, сдают экзамены по английскому языку.
3. Третья ступень (старшая 10-11 классы) - реализация зрелой рече­вой компетенции. Цель:
1) Непрерывное совершенствование в общении, в пользовании уст­ной и письменной речью.
Выводы.Система работы по обучению учащихся различным видом речевой деятельности по технологии полного усвоения сочетает в себе как теоретическую базу интенсивного обучения, созданую Г. А. Китайго­родской так и традиционную для средней школы и интенсивную ме­тодику. Их объединение повышает эффективность обучения учащих­ся английскому языку. За последнее время в школе значительное внимание уделяется компьютеризации учебно-воспитательного про­цесса. Применение ПК (персонального компьютера) в обучении ино­странным языкам определяется его огромными техническими, дидак­тическими и методическими возможностями. Имеются определённые наработки и достижения в области обучения английскому языку в школе при помощи компьютеров. С этой целью наработав опреде­лённый материал по вышеназванной проблеме, я продолжил её раз­работку, определив послекурсовое задание на курсах учителей анг­лийского языка в 2009году по теме «Обучение видам речевой дея­тельности по теории полного усвоения на основе современных ин­формационных и компьютерных технологий».
Английский язык в компьютерных технологиях:
http://happyschoollife01.blogspot.com/2013/06/blog-post.html
https://sites.google.com/site/happyenglish05/moa-rabota/praktika-anglijskogo-azyka

воскресенье, 20 октября 2013 г.

Boguslav. Pavlograd. My motherland. Part 2.
Vasyl Syzko.
Orthodox Church.
Village council.
Богуслав - село в Украине, Павлоградском районе Днепропетровской области , над рекой Самарой . Центр Богуславский сельсовет.
Расположен в 16 км к юго-востоку от районного центра Павлоград , возле железнодорожного разъезда Богуславский на линии Павлоград - Красноармейск Донецкой железной дороги.
Впервые в исторических документах Богуслав упоминается в 1784 году.

Сomprehensive secondary school.
Junior secondary school.
Село Богуслав находится на левом берегу реки Самара, выше по течению на расстоянии в 3 км расположено село Олефировка (Петропавловский район), ниже по течению на расстоянии в 3 км расположен город Павлоград, на противоположном берегу в 4-х км — село Богдановка. Река в этом месте извилистая, образует лиманы, старицы и заболоченные озёра. Рядом проходят автомобильная дорога М-04 (E 50) и железная дорога, станция Богуславский.

Recreation culture centre.
Childcare center.
По состоянию на 1886 год в селе, центре Богуславской волости Павлоградского уезда Екатеринославской губернии , проживало 2926 человека, насчитывалось 472 двора, существовали православная церковь, школа, 3 лавки..

Более 700 жителей села принимали участие в Великой Отечественной войне , из них 354 - погибли, 325 - удостоены правительственных наград.
В 1956 году сооружен памятник в честь воинов-освободителей и воинов-земляков, павших смертью храбрых в борьбе против немецко-фашистских захватчиков.
Monument to soldiers who fell in battles during the Great Patriotic War in 1941-45.

Farm corporation "Shtorm"
В 1960 -х в селе было: дворов - 1403, населения - 4516 человек.
Население по переписи 2001 года составляло 3880 человек.
В селе размещалась центральная усадьба колхоза им. Ильича, за которым было закреплено 6028 га сельскохозяйственных угодий, в т.ч. 5242 га пахотных земель. Выращиваются зерновые культуры и подсолнечник; животноводство - молочно-мясного направления.
ЗАО «Агрофирма им. Ильича».КФХ «Шторм»,
ФГ «Корень»- крупнейшие предприятия (в т.ч. фермерские хозяйства)

Football ground.
Ambulance Station.
Главврач  Федоренко А.И.
На территории Богуслава - средняя и восьмилетняя школы
(57учителей и 685 учащихся), дом культуры с залом на 500 мест, Богуславская сельская библиотека с фондом 30450 книг, Богуславский народный историко-краеведческий музей, Богуславская больничная амбулатория, аптека , детские ясли-сад "Солнышко", отделение связи, сберкасса, 11 магазинов.
По материалам Википедии.
Про село Богуслав Павлоградського району Дніпропетровської області
http://dnepr.livejournal.com/1020674.html?thread=10413058

четверг, 17 октября 2013 г.

Intel Educational Framework at school#5 t.Pavlograd Ukraine.

 How Intel Educational Framework is implemented and  works at  school №5 Pavlograd, Ukraine.
School European Club meeting.16.10.2013.

An effective education transformation can help Ukraine School#5 of Pavlograd  to increase student competitiveness, build job skills and competencies, support futher  economic development and provide social cohesion.

Through research and work with local government, community, under the guidance of school administration we try to provide   Intel support  to drive a systemic education transformation.
Ольга Седая. My portfolio.
Милана Гарбовская.
Learning at the Internet  
We know that  Intel has invested over $1 billion dollars and close to 3 million employee volunteer hours to improve teaching and learning environments in 70+ countries over the last decade.Great work has been done in Ukraine. Olga Sedaya thinks study develops mind and knowledge you are getting will be useful in future.




Елена Колесник. My blog and projects.
Александр Эм. Health development.
We try to implement the Intel’s model of education transformation as a systemic approach that is based on research and includes the best practices for improved educational outcomes.Helen Kolesnik completed seven projects and placed them on her social network sites.

Любов Ващенко. The Director.
We implement  The model’s five critical components:
Case Study. Curriculum Standards and Assessment
New curriculum standards and assessment can help transform education system to meet the demands of a globally competitive environment.The Principal of the school #5 Pavlograd Lyubov Vaschenko pays the greatest attention to the development of modern computer and information technologies at school.


Юлия Климова. My school.
Елена Просверякова. FLEX.
Sustained Professional Development
A quality teaching workforce is imperative for a quality education system. Teacher professional development is a critical success factor for achieving educational improvement.

Полина Кузнецова. Ukraine.
Proliferation of Information Communications Technology
Technology is an essential foundation of education transformation, providing the tools needed to enhance teaching and learning and support student-centered learning environments. The school #5 introduces the students to new science ideas and trains them for a future job. Julia Klimova and Helen Prosveryakova think school introduces pupils to different sorts of people, teachers them moral values the history and national & international culture.


Юлия Малая. Education in Great Britain
Настя Кузьменко.
Education in  the USA.
Research and Evaluation
Education-related products and solutions are continuously improved and refined for greater teaching and learning effectiveness.They help the students to understand themselves better and  make their own decisions.