Дистанційне навчання. Взаемозв'язок учителя з учнями. Приклади виконання та оцінювання  завдань.
ОШ №5 м.Павлоград. Сизько В.С.

Шановні учні, вчителі, батьки, Розпочалася друга неділя дистанційного навчання учнів під час карантину. Всі ми разом набуваємо досвіду організації навчального процесу в нових незвичних умовах. Всі ми споглядаємо, читаємо в Інтернеті, дивимося програми в Уou tube про різні підходи до такої праці. Але одна справа, яка нас обєднує це - переорганізація навчання в надзвичайних умовах карантину.

e-mails учнів з роботами.(56)

Ми бачимо, що в Інтернеті швидко створені та існують різні єлектронні платформи організації навчальної співпраці учасників навчального процесу. Але виникають проблеми. Не всі учні, в силу тих, чи інших причин мають доступ до мережі, а інколи і бажання свідомо працювати.

Софія Шеремет 4-В

Багато учнів позиціонують себе в мережі під різними "Ніками", що унеможливлює їх розпізнавання без підпису їх прізвищ в e-mail. Неймовірна перезавантаженість електронних платформ, так як кожен вчитель середньої  і старшої ланки має від 5-10 класів і більше, в яких від 100 до 150 учнів, що складає певні труднощі для електронного перегляду і  перевірки виконаних робіт. Публікації виконаних робіт та фіксація оцінок може бути легко видалена будь якою із сторін навчального процесу. Більш того, оцінка учневі має бути виставлена лише в його робочий кабінет, без доступу до широкого загалу..  Не існує чіткої інструкції з якісного оцінювання навчальних досягнень учнів та журнальної системи виставлення оцінок на період карантину.

Земляная Даша  4-Б

В даній публікації я хочу поділитися своєю організацією дистанційного навчання на платформі, яку ми давно опанували - це программа курсу "Intel® Навчання для майбутнього". Створення та ведення блогу.   https://happyschoollife01.blogspot.com/

Копитько Аріна 4-Б

У викладанні англійської мови, як і інших навчальних предметів, ми огранізовуємо вивчення матеріалу за темами, згідно Інструкції про тематичне і підсумкове оцінювання та ведення класного журналу.
В практиці своєї довготривалої педагогічної  роботи(36 років), в окремих випадках по домовленності з адміністрацією, батьками і учнями я не виставляв поточні оцінки окремим учням, але по закінченні теми ці учні повинні були досконало вивчити і  захистити на відмінно тему і отримати оцінку. В таких випадках учень навчався не на поточну оцінку, а на результат, заради знань. І такі учні здавали IELTS the high-stakes English test for study, migration or work та їхали навчатися у ВУЗи англомовних країн..

Цей досвід пригодився і зараз.

Катя Назарова- 10-Б.18сторінок

На початку карантину були створені, опубліковані в блозі Плани самостійної роботи на період карантину для кожного класу за підручниками (Архів блогу - Березень 2020). Створена чітка і зрозуміла система дистанційного навчання. Була вказана тема,  дати проведення уроків за розкладом,  з конкретними завданнями, умовами їх виконання і оцінювання. Учні заздалегіть повідомлені як буде проведено тематичне оцінювання і які,  та за що, оцінки вони отримають. Все залежить від них, їх свідомого відношення до навчання.

Катя Атрамонова 5-В

Ще раз звертаю увагу на попередження втомленності та об'єму завдань на період карантину. Якщо це два уроки на неділю, то і завдання мусить бути відповідним,  і розраховане на можливість його самостійного освоєння учнем. 

На сьогодні ми вже маємо певні результати. З дозволу учнів я хочу презентувати систему роботи Чернишова Антона, 7-В та Артамонової Каті, 5-В, Земляної Маші- 4-Б класи , які виконали роботи і надіслали їх фото на електронну адресу вчителя. Одні з кращих робіт і представлені в даній публікації.

Антон Чернишов 7-В

В зошиті Антона виконані всі вправи, які вказані в Плані самостійної роботи на період карантину. Крім того завершено роботу з попередньої теми «Здоров’я». В словнику чітко відслідковується робота над лексикою та граматикою. Учень завершив самостійне вивчення теми. Заповнив таблицю самооцінювання, в якій вказав високий рівень опанування навчального матеріалу. По закінченню карантину і відновлення навчання у школі, учневі необхідно буде захистити вже написану роботу з усного мовлення по вивченій темі та отримати тематичний бал - оцінку.

Даша Кайгородська.-14 сторінок.

В зошиті Каті чітко видно дату виконання, номер вправи та сторінку, послідовно виконано всі вправи, які вказані в поурочному Плані самостійної роботи учнів на карантині для 5-го класу.

В зошиті Маші виконані всі вправи у відповідності з завданнями. Відсутні помилки.Роботу учениці можна оцінити найвищими балами.
Хочу відмітити роботу слідуючих учнів Костюк Кирило, Безкровна Ліза, Свінін Арсеній-7в, Платон Сердюков, Катя Назарова, Дарина Вечтомова, Даша Кайгородцева 10-Б.  Їх роботи заслуговують уваги та заохочення. Будуть роздруковані, перевірені і надана оцінка згідно норм оцінювання навчальних досягнень учнів.

Гарбовська Милана 8-Б

Шановні учні, батьки, звертаю вашу увагу на організацію повідомлень, надсилання робіт на e-mail, на телефон у вайбері. Якщо у вас електронна пошта носить "НІК", обовязково вказуйте тему електронного листа, ваші і'мя та прізвище.В іншому випадку ваш лист буде перенаправлений у спам, або не прочитаний. Моя  електронна адреса  vasylboguslavskiy1959@gmail.com
Вы також можете задати питання про хід виконання завдань, отримати консультацію як за електронною адресою, так і за номером телефона, який можна дізнатися у класного керівника.

Всім гарного робочого настрою і міцного здоров'я.

Просмотры страницы за сегодня 01.04.  -220

Просмотры страницы за вчера 31.03.   -491

Просмотры страницы за март месяц  -3 573